【題目】實驗是學習和研究化學的重要方法。請回答下列問題:

(1)若要制取 并收集大量較純凈的氧氣，可從上圖中選擇的裝置組合是_____( 填序號)，寫出該反應的化學方程式:____________________________。

(2)若要回收反應后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和____________。

【答案】BD 漏斗

【解析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣。

(1) 制取大量的氧氣就需要用反應容器較大的裝置，即B裝置；氧氣不易溶于水，可用排水法收集較為純凈的氧氣，故選擇的裝置組合是BD，反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，反應的化學方程式為。

(2) 二氧化錳是一種難溶水的固體粉末，若要將其從液體中分離出來需要采用過濾的方法，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗一:根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

（1）寫出B中兩種儀器的名稱（導管利膠塞除外）_。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是__（填字母），反應的化學方程式是____。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，若用G裝置收集氫氣，氣體應從__（填“a ”或“b”）處通入。

實驗二:實驗室制取二氧化碳是中學化學的一個重要實驗，同學們在制出二氧化碳后又進行了相關的系列實驗，實驗裝置如圖:

（1）用A裝置制氣體的最大優(yōu)點是可以___。B裝置的現(xiàn)象:____。

（2）D裝置可以吸收氣體中的水蒸氣，D裝置中盛放的藥品是_____。

（3）E裝置中發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為___，F裝置中盛放的藥品是__。

（4）G裝置的作用是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研宄化學的重要工具，試根據(jù)圖示回答相應問題：

（1）圖一是汞元素在元素周期表中的信息，則汞元素屬于______________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素的原子核外電子數(shù)為____________；

（2）圖二為元素周期表的一部分，甲、乙代表兩種不同元素，以下判斷正確的是_________（填字母序號）。

A甲的原了序數(shù)大于乙

B甲和Cl在同一周期

C乙和He的最外層電子數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖有關實驗裝置，請回答:

（1）儀器a的名稱是___________________。

（2）檢查裝置 A 氣密性的方法是夾緊止水夾后，往 a 裝置加入水至_________________并且一會兒液柱不下降則氣密性良好。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 _______________ (填字母)，反應的化學方程式為_____________。

（4）實驗室制取氧氣后，若用裝置 F 和另一儀器(除導管外)收集并測量 O2體積，另一儀器名稱為_____，在 F 中氣體應從導管____________(填“b”或“c”)端通入。

（5）實驗室里，常用硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制備硫化氫氣體（H2S）。

①選擇的發(fā)生裝置為_____________ (填字母)。只能用裝置 D 收集硫化氫，利用了硫化氫的哪些物理性質？____________。

②硫化氫也能在空氣中燃燒生成二氧化硫和水，則檢驗硫化氫中含氫元素的方法是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在盛有冷水的燒杯中放入甲、乙兩支試管(試管中都有未溶解的該溶液的溶質)，若使甲試管中晶體減少，乙試管中晶體增多，需向燒杯中加入的物質是

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸銨D.硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】設計對比實驗、控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗能達到目的的是（ ）

A.證明鎂的活動性比鋅強

B.探究氧氣是燃燒的條件之一

C.探究鐵生銹的條件

D.探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成

②反應過程中可能有熱量放出

【設計裝置】如下圖所示

【實驗探究】

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_________

（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：_________________________

實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？

（3）小芳猜想另一種物質是Na2CO3，小明認為不可能。小明的依據(jù)是：_______________

（4）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈__________性。

【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題。

我國制堿工業(yè)的先驅侯德榜發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻，其生產(chǎn)工藝流程示意圖如圖：

（查閱資料）粗鹽中含有CaCl2、MgCl2等可溶性雜質。

科學探究是學習化學的一種科學方法。 下面是某小組在學習復分解反應時呈現(xiàn)的一組探究實驗。向盛有少量硫酸銅溶液的兩支試管中分別加入氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液同學們在探究金屬的化學性質時，老師強調一般不用K、Ca、Na等活潑金屬，否則會出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，并對鉀和硫酸銅溶液的反應進行了演示實驗。

（資料顯示）

a．鉀在常溫下就能與水發(fā)生劇烈的反應，請補充完整發(fā)生反應的化學方程式：2K+2H2O=2_____+H2↑。

b．堿式銅鹽為藍綠色沉淀。

c．鉀在空氣中其表面很快會被氧化。

（提出猜想）

猜想一：金屬鉀和硫酸銅溶液反應會有銅生成。

猜想二：金屬鉀和硫酸銅溶液反應，生成的沉淀只有氫氧化銅。

（實驗及現(xiàn)象）切取不同大小的鉀塊分別投入兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關實驗現(xiàn)象如表所示：

實驗及現(xiàn)象

實驗編號

鉀塊大小

硫酸銅溶液

實驗現(xiàn)象

①

綠豆大小

稀溶液10 mL

產(chǎn)生藍綠色沉淀

②

綠豆大小

濃溶液10 mL

產(chǎn)生藍色絮狀沉淀

③

黃豆大小

稀溶液10 mL

產(chǎn)生藍色絮狀沉淀

④

黃豆大小

濃溶液10mL

產(chǎn)體生藍色絮狀沉淀，并出現(xiàn)黑色固體

（實驗結論）

氧化亞銅（Cu2O）可用于生產(chǎn)船底防污漆，防止海洋生物對船舶設備造成污損�，F(xiàn)將Cu2O和Cu的混合物36g 放入燒杯中，加入質量分數(shù)為14.7%的稀硫酸100g，恰好完全反應（已知：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O）。請計算：

（1）所加稀硫酸中溶質的質量為_____g。

（2）原混合物中Cu2O的質量。_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一不純的白色固體氯化鎂中含有少量氯化鈉。化學興趣小組的同學為了測定該固體氯化鎂中氯化鈉的質量分數(shù)。進行了以下實驗：稱量10g樣品置于燒杯中，向其中加入90g水，攪拌，使其完全溶解為止。然后取該溶液一半，往其中滴加10%的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質量與所滴入氫氧化鈉溶液的質量關系曲線如圖所示。

試計算：（計算結果保留小數(shù)后1位）

（1）樣品中氯化鎂的質量；

（2）當?shù)稳?/span>10%的氫氧化鈉溶液至A點時，所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)。

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