從下列物質(zhì)中，選擇正確答案的序號填在相應(yīng)的空格里．
A、甲烷B、活性炭C、小蘇打D、維生素C
①在新農(nóng)村建設(shè)中，提倡“大力沼氣，改變環(huán)境”，沼氣的主要成分是
 
．
②制作糕點所用的發(fā)酵粉可使食品松軟可口，發(fā)酵粉的成分之一是
 
；
③能吸附有毒氣體，常用于防毒面具中作吸附劑的是
 
；
④在人體中起著維持身體健康的作用，若缺乏會引起壞血病的物質(zhì)是
 
．
考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,常用鹽的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，只要熟悉所給物質(zhì)的性質(zhì)，答案很容易得出．
解答：解：①沼氣的主要成分是甲烷，故選A．
②純堿是發(fā)酵粉的主要成分之一，故選C；
③在所給物質(zhì)中具有吸附作用的是活性炭，因此答案為B；
④缺少維生素C，人易患壞血病，故填：D．
答案為：①A；②C；③B；④D．
點評：主要考查物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)．完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海南的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)又到了，海南人民包粽子是此節(jié)日的習(xí)俗．保存粽子常采用真空包裝，這是為了隔絕（　�。�
A、氮氣B、氫氣
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實驗（操作規(guī)范）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 
．
【實驗探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
 
，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是
 
（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果
 
（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是
 
．
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量
 
 的質(zhì)量．
【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想
 
 成立（填①或②）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組測定含有少量氯化鈉的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取該固體樣品10.0g．進(jìn)行如圖實驗：

請根據(jù)上述實驗步驟回答下列問題：
（1）“操作1”中的操作是
 
．
（2）加入過量氯化鎂溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）濾液中含有的溶質(zhì)是
 
．（用化學(xué)式表示）
（4）混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇俗稱酒精，可用作醫(yī)用消毒，也常作燃料．其完全燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C2H6O+3O2 
 點燃 
.
 
 2CO2+3H2O．23g乙醇完全燃燒需消耗多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)澳大利亞媒體2013年8月13日報道，印度一名3個月大的男嬰在出生后身體已經(jīng)4次自燃起火，印度一兒科稱是罕見疾病“人體自燃癥”，他皮膚毛孔中會分泌可燃?xì)怏w和液體，并建議其父母應(yīng)盡量避免其在太陽下活動．
（1）結(jié)合燃燒的條件，分析要盡量避免其在太陽下活動的原因是：
 
．
（2）新近的一種解釋是人體內(nèi)可能存一種比原子還小的“燃粒子”，可以引起燃燒，可見，這種“燃粒子”具有
 
性．
（3）結(jié)合所學(xué)知識，為保護(hù)好該嬰兒，提出一條寶貴建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

表為某品牌燕麥片標(biāo)簽的一部分．
每100g含有營 養(yǎng)成分 糖  類 7.6 g 鈣 201 mg
油  脂 7.8 g 鎂 18.2mg
蛋白質(zhì) 7.4 g  鈉[來源 30.8 mg
維生素C 18 mg 鋅 8.1 mg
（1）表中鈣、鎂、鈉、鋅應(yīng)理解為
 
（填字母）．
A．單質(zhì)   B．分子   C．元素   D．原子
（2）主要提供能量的營養(yǎng)素是
 
．
（3）維生素C可溶于水，向其水溶液滴入紫色石蕊溶液，變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．
①維生素C水溶液的pH
 
7（填“＜”“=”或“＞”）．
②烹調(diào)富含維生素C的食物時，應(yīng)該注意的事項是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廈門的茶文化享譽海內(nèi)外．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說法不正確的是（　�。�
A、單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B、單寧酸屬于有機(jī)物
C、一個單寧酸分子中含26個氫分子
D、單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為38：26：23

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯氣是自來水廠常用的消毒劑，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對它的性質(zhì)很感興趣，查閱下列有關(guān)資料并進(jìn)行相關(guān)實驗的探究：
【資料1】：氯氣的某些化學(xué)性質(zhì)與氧氣相似．
【猜想一】：氯氣有助燃性
【實驗探究Ⅰ】：點燃，把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．由此可知【猜想一】
 
（填“成立”或“不成立”）
【資料2】：氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO．其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為
 
．
【猜想二】：氯氣可用于消毒是因為與水反應(yīng)生成的鹽酸，還是次氯酸（HClO）能消毒？
【資料3】：某些物質(zhì)能用于殺菌消毒是因為能分解出氧氣．
某同學(xué)據(jù)已有知識和閱讀【資料3】后能夠確定消毒的物質(zhì)肯定不是
 
．
【實驗探究Ⅱ】：他將氯氣通入裝有適量水的試管中充分反應(yīng)后，把試管放在陽光下照射，將帶火星的木條伸入試管中時，發(fā)現(xiàn)木條能復(fù)燃．
【實驗結(jié)論】：氯氣與水反應(yīng)生成的
 
有殺菌消毒的作用
【拓展應(yīng)用】；次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-，請問次氯酸能否與燒堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)？若能則寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
（若不能則可不寫化學(xué)方程式．）

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同步練習(xí)冊答案