t℃時(shí),某物質(zhì)的溶液220g,蒸發(fā)去15g水后,析出晶體6g,又蒸發(fā)去10g水,析出6g晶體,再蒸去10g水又析出晶體的質(zhì)量為( )
A.4g
B.6g
C.10g
D.15g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 水電解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子 |
| B. | 在水電解的反應(yīng)中,氫原子和氧原子都沒(méi)有發(fā)生變化 |
| C. | 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學(xué)變化 |
| D. | 物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水利部確定2014年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”。下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是
A.電解水實(shí)驗(yàn)中,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2
B.可以用肥皂水鑒別軟水和硬水
C.硬水軟化的方法有煮沸和蒸餾
D.自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到自來(lái)水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知在60℃時(shí),100gKNO3溶液加熱蒸發(fā)水分后,得到50gKNO3晶體,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.原溶液一定是飽和溶液
B.60℃時(shí)KNO3的溶解度為50g
C.60℃時(shí)KNO3的溶解度為100g
D.無(wú)法計(jì)算它的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列詩(shī)詞句或典故描述的主要是物理變化的是( )
A.冰雪融化,金石可鏤
B.野火燒不盡,水滴石穿
C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是( )
A.制取CO2氣體時(shí),始終收集不到CO2──收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)
B.點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸──點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢查氫氣的純度
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂──由于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)
D.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于──紅磷過(guò)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列探究。
查資料可知:①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅。
(1)探究:從物質(zhì)組成元素分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(2)實(shí)驗(yàn):①甲同學(xué)為確定是否含SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀中,顏色未發(fā)生變化,則該氣體中 SO2(選填“有”或“無(wú)”)。
②乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用 來(lái)檢驗(yàn)。證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。
③丙同學(xué)為判斷是否含O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如上圖的裝置。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到 ,證明無(wú)O2;B中觀察到 ,證明該氣體是H2。
(4)反思:①大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先 ,以確保安全。②由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯 性(選填“酸”或“堿”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的用途,利用了物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 用稀硫酸除去鐵銹 | B. | 用氫氣作燃料 |
| C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 用干冰人工降雨 |
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