【題目】如下圖所示A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中A是紫紅色金屬，B常溫下是氣體，C是人體胃液中含有的酸。則下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. E一定是二氧化碳

B. B可能為氫氣或一氧化碳

C. 該過(guò)程中沒(méi)有涉及到復(fù)分解反應(yīng)

D. D轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)可以為置換反應(yīng)

【答案】D

【解析】A是紫紅色金屬，那么A是銅；C是人體胃液中含有的酸，那么C是鹽酸；B常溫下是氣體，鹽酸能與某物質(zhì)反應(yīng)得到B，根據(jù)鹽酸的性質(zhì)生成的氣體可能是氫氣或二氧化碳，但二氧化碳不能轉(zhuǎn)化為銅，故B是氫氣；要得到金屬銅，除了通過(guò)還原反應(yīng)外，還可通過(guò)置換反應(yīng)得到。鹽酸能轉(zhuǎn)化為D，D能轉(zhuǎn)化為銅，故D可能氯化銅：鹽酸與氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，氯化銅和鐵反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵；鹽酸還能轉(zhuǎn)化為E和F，E和F能發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，那么酸能轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。A、E可能是二氧化碳，也可能是水，錯(cuò)誤；B、B一定是氫氣，錯(cuò)誤；C、鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳屬?gòu)?fù)分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；D、氯化銅與鐵反應(yīng)轉(zhuǎn)化為銅屬置換反應(yīng)，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個(gè)原子，還能代表一種單質(zhì)的是

A．H B． N2 C．Fe D．2Hg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過(guò)旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）儀器a、c的名稱是：a______，c____________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____________（填字母序號(hào)），該發(fā)生裝置的不足之處是____________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有____________（填數(shù)字序號(hào)）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng) ④密度與空氣接近

⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒，是一種大氣污染物

（3）某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見(jiàn)渾濁，請(qǐng)將可能的原因填入下表，并用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

可能的原因

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

原因：______

_______

_____

猜想的結(jié)論正確

（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的。常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有____________（填裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】網(wǎng)上報(bào)道某公司非法使用草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆，草甘膦（化學(xué)式為C3H8NO5P)是一種有機(jī)磷除草劑，白色晶體，易溶于水、乙醇等，計(jì)算：

（1）一個(gè)草甘膦分子中各原子的個(gè)數(shù)比為___________________________；

（2）草甘膦中碳元素與氧元寒的質(zhì)量比為_________________________；

（3）33.8克草甘膦中含有______________ 克磷元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某硝酸銨樣品，經(jīng)測(cè)定含氮量為38%，已知該樣品中只含有一種雜質(zhì)，則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的

A．NH4 Cl B．CO(NH2)2 C．(NH4)2SO4 D．NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是

A. “花香四溢”——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B. 在鋼鐵制品表面涂油漆——可防止鋼鐵銹蝕

C. 把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅——瓶中氣體一定是CO2

D. 綠色植物的光合作用吸收CO2——是自然界碳循環(huán)中的重要一環(huán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】九年級(jí)（三）班化學(xué)興趣小組為測(cè)定大理石中碳酸鈣的含量，如下圖所示：

將過(guò)量的稀鹽酸加入到20 g大理石中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收，同時(shí)測(cè)量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如下表所示：

時(shí)間 / 分

0

2

4

6

8

10

12

C增加質(zhì)量/C

0

3.0

5.0

6.0

6.6

x

6.6

(1)上表中，第10分鐘時(shí)，x= 。

(2)計(jì)算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)請(qǐng)?jiān)谙聢D的坐標(biāo)紙上，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標(biāo)，畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時(shí)間變化規(guī)律的關(guān)系曲線；

(4)B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液，作用是吸收可能揮發(fā)的HCl氣體，你認(rèn)為對(duì)測(cè)量結(jié)果有沒(méi)有影響？ （填“有”或“沒(méi)有”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高能源利用率同時(shí)保護(hù)環(huán)境，工業(yè)上將煤洗選加工后制得可燃性的水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

（2）水煤氣在不同催化劑作用下，可以合成不同的物質(zhì)，如可以合成重要的有機(jī)物甲醇（CH3OH）。下列關(guān)于甲醇的說(shuō)法，正確的是_______。

A．由6個(gè)原子構(gòu)成 B．相對(duì)分子質(zhì)量為32g

C．碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1：4 D．氫、氧元素的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國(guó)舉行擊鼓傳花的游戲。某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規(guī)則是：相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞。請(qǐng)把上述成員安排在A—G的相應(yīng)位置上，使花束能從A傳到G。其中A為組長(zhǎng)，其固體俗稱為干冰。F為副組長(zhǎng)，其為黑色固體，請(qǐng)回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置 _______上。

（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，反應(yīng)類型為______（填基本反應(yīng)類型）。

（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下，還能相互發(fā)生反應(yīng)的是：

____________（用化學(xué)方程式表示）。

（4）當(dāng)G換成另一個(gè)與G同類別的物質(zhì)時(shí)就能將花束傳回起點(diǎn)A，它是_________（填物質(zhì)名稱）。

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