如圖是學(xué)生用來研究酸雨成因的實(shí)驗(yàn)用“催化棒”.這是由兩根粗導(dǎo)線穿過橡皮塞固定在粗玻璃管中,B端用電熱絲相連接而成.實(shí)驗(yàn)時(shí),只要將A端導(dǎo)線連接直流電源使電熱絲紅熱,然后將紅熱的電熱絲伸入盛有SO2和空氣的集氣瓶中.
試回答:
(1)集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
 
;若再往其中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 
;
(2)這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)得出酸雨的成因是:
 

(3)目前一座中等城市每年約燃煤300萬噸,若煤的平均含硫量按1%計(jì)算,則每年將排放SO2
 
t;若生成的二氧化硫有60%轉(zhuǎn)化為H2SO4,這相當(dāng)于每年在高空大氣中散播
 
t 98%的H2SO4
考點(diǎn):酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,鹽的化學(xué)性質(zhì),化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:(1)根據(jù)二氧化硫和空氣中的氧氣還有水反應(yīng)生成硫酸,硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)步驟和設(shè)計(jì)分析;
(3)根據(jù)硫元素守恒去計(jì)算解答.
解答:解:(1)二氧化硫和空氣中的氧氣還有水反應(yīng)生成硫酸,硫酸和空氣中的水蒸氣結(jié)合成硫酸小液滴形成白霧;硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,故答案:出現(xiàn)白霧;生成白色沉淀.
(2)用電熱棒加熱二氧化硫和空氣,所以酸雨的成因是空氣中的SO2遇到礦塵或煤煙顆粒對SO2的固相催化作用就會(huì)形成酸雨,故答案:空氣中的SO2遇到礦塵或煤煙顆粒對SO2的固相催化作用就會(huì)形成酸雨.
(3)煤中硫元素的質(zhì)量是3000000t,煤中硫元素的質(zhì)量為30000t,根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫和水反應(yīng)生成硫酸,生成的二氧化硫有60%轉(zhuǎn)化為H2SO4所以硫酸中的硫元素就是煤中硫的60%,故生成的硫酸中硫元素的質(zhì)量為30000t×60%=18000t,硫酸中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
32
98
,所以可得到98%的硫酸溶液的質(zhì)量為
18000t
32
98
÷98%=56250t.
點(diǎn)評:本題從實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的角度考查了酸雨的形成,有一定的難度,計(jì)算時(shí)關(guān)鍵是利用好元素守恒的思想即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑:2KClO3 
MnO2
.
 2KCl+3O2
小明查閱資料得知,CuO、Fe2O3等氧化物也能對KClO3的分解起催化作用.小明想知道它們的催化能力是否相同,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)組別KClO3質(zhì)量(克)催化劑產(chǎn)生氣體質(zhì)量(克)耗時(shí)(秒)
化學(xué)式質(zhì)量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要回收MnO2,則可將試管內(nèi)的剩余物經(jīng)溶解、
 
、洗滌、干燥等加以回收.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組別1的作用是
 
,三種催化劑的催化能力最強(qiáng)的是
 

(3)利用表中數(shù)據(jù),請計(jì)算第2組實(shí)驗(yàn)中分解的KClO3的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有
 
(填一種).反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
類型(化學(xué)反應(yīng)基本類型);二氧化錳是反應(yīng)的
 
,若未加入二氧化錳,則反應(yīng)
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是
 

(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的
 
(填裝置序號(hào)),理由是
 

(4)根據(jù)下表中三種氣體在水中的溶解性(通常狀況下),回答下列問題:
氣體 二氧化硫 氫氣 氨氣
在水中的溶解性 易溶 難溶 極易溶
①上述三種氣體中,可以用排水法收集的氣體是
 

②若用上圖中裝置F收集氣體,氣體應(yīng)從導(dǎo)氣管的
 
(選填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

菏澤是“牡丹之鄉(xiāng)”,不僅以牡丹享譽(yù)全國,而且地下煤炭資源豐富.
(1)每年牡丹花盛開的季節(jié),菏澤城區(qū)四處飄香,說明分子具有
 
的性質(zhì).
(2)巨野龍堌煤礦出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)煤炭是
 
(填“純凈物”或“混合物”),屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ba2+被吸收后會(huì)對人體產(chǎn)生毒害作用,但硫酸鋇卻因其具有不易被X線穿透的特點(diǎn)常用做X線透視胃腸的口服藥劑,即鋇餐.
(1)請根據(jù)硫酸鋇的性質(zhì)簡要說明可口服的理由
 

(2)碳酸鋇能否代替硫酸鋇進(jìn)行“鋇餐”檢查,請說明理由,寫出化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:“空”的錐形瓶中充滿了空氣,小試管中盛有少量水,U形管中有適量水.現(xiàn)向小試管中加入適量生石灰.
(1)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)U形管中a、b液面的變化情況是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量和“利用二氧化碳合成物質(zhì)”正成為人們的共識(shí).
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 

(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑①
 
、②
 

(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
(填名稱);
(2)地殼中含量最多的金屬元素是
 
(填元素符號(hào));
(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號(hào));
A、塑料保鮮膜   B、橡膠手套   C、棉布圍裙
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="lkikdye" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能(填化學(xué)術(shù)語).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子在不停地
 
,且溫度越高,分子的
 
.分子之間存在
 
,且溫度越高,分子間
 

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同步練習(xí)冊答案