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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
白色粉末的成分 | 形 成 的 原 因 |
可能是CaCO3 | 石灰水與空氣中CO2反應(yīng): 化學(xué)方程式為: CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O |
可能是 氫氧化鈣 |
暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)析出 |
OH- | Cl- | CO32- | NO3- | |
Ca2+ | 微 | 溶 | 不 | 溶 |
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 |
固體中含有氫氧化鈣 |
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 |
白色粉末中 有 (“有”或“無”)CaCO3 |
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是: 碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
20℃時(shí),一些物質(zhì)的溶解度 | ||
OH- | CO32- | |
Na+ | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 不 |
Mg2+ | 不 | 微 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
白色粉末的成分 | 形 成 的 原 因 |
可能是CaCO3 | 石灰水與空氣中CO2反應(yīng): 化學(xué)方程式為: CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O |
可能是 Ca(OH)2 Ca(OH)2 |
隨著氣溫的升高,溶質(zhì)的溶解度會(huì) 變小 變小 填變大或變。┗蛉軇┱舭l(fā),石灰水中的溶質(zhì)析出 |
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 白色粉末中含Ca(OH)2 白色粉末中含Ca(OH)2 |
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生氣泡 |
白色粉末中含有CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川成都卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題
通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽。粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)。
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
[資料準(zhǔn)備]
20℃時(shí),一些物質(zhì)的溶解度 |
||
|
OH- |
CO32- |
Na+ |
溶 |
溶 |
Ca2+ |
微 |
不 |
Mg2+ |
不 |
微 |
[實(shí)驗(yàn)方案]某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
[交流與表達(dá)]
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①和②的目的是 ;實(shí)驗(yàn)步驟③和④的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)操作X的名稱是 ,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是 (用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟④中生成的沉淀D是 。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是 ;在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒,作用是 。
[反思與評(píng)價(jià)]
(6)有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去,你認(rèn)為這種方法 (選填“可行”或“不可行”),理由是 。
(7)有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善,做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是 。
[實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)]
(8)為了完善原實(shí)驗(yàn)發(fā)難,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是 (僅寫出補(bǔ)充部分的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)
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