【題目】甲醇(CH3OH)是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng):8CH3OH+nO2  mCO2+2CO+16H2O。若反應(yīng)生成3.6g水,請計(jì)算:

  m值是__________。

  參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克?

【答案】16 24.4g

【解析】此題要求運(yùn)用質(zhì)量守恒定律,去確定計(jì)量數(shù)。質(zhì)量守恒定律不僅體現(xiàn)在宏觀上總質(zhì)量相等、元素的質(zhì)量相等,還體現(xiàn)在微觀上原子個(gè)數(shù)相等。根據(jù)碳原子數(shù)反應(yīng)前后相等,8m2,m6;反應(yīng)前后氧原子個(gè)數(shù)為82n6×2216n11,然后根據(jù)化學(xué)方程式,由生成3.6g水,求參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量。

28+2n = 6×2+2+16,n =11

     設(shè)參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為x

     8CH3OH + 11O2  6CO2 + 2CO + 16H2O 

         11×32            16×18

           x              3.6g

    

     x=4.4g     

     答:參加反應(yīng)的氧氣為4.4g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)用量筒量取液體時(shí),量筒平放在桌面上,平視凹液面最低處時(shí),讀數(shù)為25ml,倒出部分液體后,小華又仰視凹液面最低處時(shí),讀數(shù)為15ml,則小華實(shí)際倒出的液體體積為

A. 大于10ml B. 等于10ml C. 小于10ml D. 無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒的火焰顏色為( )

A. 白色 B. 藍(lán)色 C. 藍(lán)紫色 D. 黃色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學(xué)探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

上述實(shí)驗(yàn)中,有氣泡產(chǎn)生的是(填寫裝置序號(hào))_____________________。

F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________。

通過上述實(shí)驗(yàn),能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動(dòng)順序?并說明理由。

。

我國古代“濕法冶銅”就是利用了D中的反應(yīng)原理,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】制作一件生活用品往往要用到多種材料。制作下列用品所列出的材料中都是有機(jī)合成材料的是

A.雨傘:尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨 B.牙刷:尼龍刷毛、塑料刷柄

C.夾鉗:鋼鉗嘴、橡膠鉗柄 D.導(dǎo)線:銅絲芯、塑料皮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )

A.向試管內(nèi)加鋅粒B.向試管內(nèi)倒液體 C.給試管內(nèi)的液體加熱D.用橡膠塞塞住試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)提純或除雜所用試劑和分離方法正確的是

物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))

除雜試劑

分離方法

A

Ca(OH)2(CaCO3)

HCl溶液

溶解、過濾

B

NaCl(Na2SO4)

適量BaCl2

吸附

C

KCl(MnO2)

H2O

溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

D

SO2(HCl)

NaOH

洗氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列行為會(huì)增加空氣中PM2.5的是

A. 露天焚燒垃圾 B. 處理工業(yè)廢水

C. 治理工地?fù)P塵 D. 禁止焚燒秸稈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)用科學(xué)方法去思考

形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法。請回答:

(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法。

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。

猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無法證明。

假設(shè)是對客觀事物的假定性說明。假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對的,就是錯(cuò)的。

下面的5個(gè)陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記。其中,哪個(gè)陳述是觀察?(填代號(hào),下同) ;哪個(gè)陳述是猜想? ;哪個(gè)陳述是假設(shè)? 。

A包裝良好的食物可以長期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長霉菌

B在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕19Kg

C如果食物遇到碘水變藍(lán),那么十五含有淀粉

D早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味

E實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。

抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程。例如,微觀粒子Na+ Mg2+、K+ 、NH共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子。

歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程。如在買櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的。

下面的4個(gè)陳述,來自某同學(xué)的化學(xué)筆記。其中,哪個(gè)陳述是抽象? ;哪個(gè)陳述是歸納?

A重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有毒

B實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)

C NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿

D石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

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