18.為了測定某赤鐵礦中氧化鐵(Fe2O3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案(假設(shè)該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水,也不發(fā)生反應(yīng)).
【方案1】取8.00g赤鐵礦粉,加入足量稀硫酸,完全反應(yīng)后過濾,得到1.60g濾渣.則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
【方案2】如圖所示,取8.00g赤鐵礦粉與足量的焦炭粉混合加強熱,充分反應(yīng).測得NaOH溶液(用于吸收二氧化碳)反應(yīng)前后質(zhì)量增加了1.32g.根據(jù)反應(yīng)3C+2Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑計算該方案得出的赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗反思】你認(rèn)為哪種方案測得的結(jié)果更準(zhǔn)確?方案I,請簡述理由.方案Ⅱ生成的二氧化碳與過量的碳反應(yīng)生成一氧化碳,不能全部被氫氧化鈉溶液吸收.

分析 方案I:赤鐵礦粉的質(zhì)量減去濾渣的質(zhì)量為氧化鐵的質(zhì)量,從而進(jìn)一步可求出赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
方案Ⅱ:氫氧化鈉溶液因為吸收二氧化碳質(zhì)量增加,增加的質(zhì)量即為二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出氧化鐵的質(zhì)量,進(jìn)一步求出赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
【實驗反思】根據(jù)二氧化碳能否全部吸收分析.

解答 解:方案I 則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8.00g-1.60g}{8.00g}$×100%=80%.
方案Ⅱ
設(shè)赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量為X.
3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe+3CO2
    320          132
     X           1.32g
$\frac{320}{X}$=$\frac{132}{1.32g}$,
解得:X=3.20g
赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{3.20g}{8.00g}$×100%=40%
【實驗反思】方案I測出的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯大于方案Ⅱ測出的結(jié)果,可能的原因是方案Ⅱ生成的二氧化碳與過量的碳反應(yīng)生成一氧化碳,不能全部被氫氧化鈉溶液吸收.
答案:方案I    80%.
方案Ⅱ40%.
【實驗反思】方案I;方案Ⅱ生成的二氧化碳與過量的碳反應(yīng)生成一氧化碳,不能全部被氫氧化鈉溶液吸收.

點評 本題綜合性較強,可謂考查詳盡,即考查了知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心、耐心分析解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保的高效凈水劑,制得高鐵酸鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Fe(NO33+3X+10NaOH═2Na2FeO4+3NaCl+6NaNO3+5H2O.下列說法中正確的是(  )
A.X的化學(xué)式為NaClO3
B.高鐵酸鈉中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.生成物中有三種鹽和一種氧化物
D.該反應(yīng)中,只有鐵元素的化合價發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的學(xué)生利用下面的裝置(部分固定裝置已略去)制備氮化鈣,并探究其化學(xué)式.

開始實驗并記錄數(shù)據(jù)如下:
硬玻璃管質(zhì)量m0/g硬玻璃管質(zhì)量與鈣的質(zhì)量m1/g硬玻璃管質(zhì)量與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
114.8120.8122.2
根據(jù)實驗和數(shù)據(jù),回答下面的問題:
(1)設(shè)氮化鈣的化學(xué)式為CaxN2,則金屬鈣和氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:xCa+N2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaxN2
該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”).
(2)參加反應(yīng)的金屬鈣和氮氣的質(zhì)量分別為6g、1.4g.
(3)在實驗過程中末端導(dǎo)管必須插入試管A的水中,目的是防止空氣中的氧氣通過末端導(dǎo)管進(jìn)入實驗裝置與鈣反應(yīng).
(4)在實驗開始時,打開活塞K,先通入氮氣一會兒,再點燃酒精燈,這樣操作的作用是排盡裝置內(nèi)空氣,防止空氣內(nèi)氧氣與鈣反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后的操作是停止加熱,繼續(xù)通氮氣至裝置冷卻,拆除裝置,取出產(chǎn)物.
(5)請根據(jù)實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)列式計算氮化鈣化學(xué)式(CaxN2)中x的值,相關(guān)計算式為$\frac{40X}{40X+28}=\frac{6g}{7.4g}$ X=3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是實驗室制取氣體的所需裝置,請回答以下問題:

(1)寫出下列儀器名稱是a酒精燈;b集氣瓶.
(2)若需收集以一瓶氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣終年燃燒”實驗用,最好選擇收集裝置C,理由是:①便于在集氣瓶內(nèi)留少量水,②收集的氧氣純度較高.
(3)某同學(xué)要做蠟燭在氧氣中的燃燒實驗,并觀察燃燒的現(xiàn)象,要制一瓶實驗用的氧氣,她應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置分別是AD,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)若用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳,應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是BD.化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗滿的方法為將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣,被譽為未來能源的“明星”.
(1)天然氣的主要成分是甲烷.甲烷的化學(xué)式為CH4
(2)天然氣屬于不可(填“可”或“不可”)再生能源.為緩解能源危機,人們正積極開發(fā)利用新能源,你知道的一種新能源是太陽能.
(3)一定條件下甲烷與CO2反應(yīng)生成CO和H2的化學(xué)方程式是CH4+CO2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.(1)用化學(xué)用語填空:
①鉀原子K;②兩個水分子2H2O;
③二氧化硫SO2;    ④銨根離子NH4+;
(2)寫出符號”3H2”中數(shù)字的含義:
①”3”表示3個氫分子;②”2”表示每個氫分子含有2個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究. 
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣;
(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從c(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣    猜想二:生成的氣體可能是O2
(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.為測定空氣的成分,設(shè)計了如圖實驗裝置進(jìn)行實驗,加入少量水后,將集氣瓶體積分成5等份.按要求填空:
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,此實驗說明氮氣的物理性質(zhì)是不溶于水,化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒
(2)若裝置不漏氣,冷卻后打開彈簧夾,進(jìn)入的水大約達(dá)到集氣瓶體積的五分之一.
(3)某些同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也可以得出空氣中氧氣體積含量的結(jié)果,結(jié)果沒有成功.請你分析不能成功的原因木炭燃燒雖然消耗了氧氣,但同時生成了二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)氣壓變化不明顯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列符號既能表示一種單質(zhì),又能表示一種元素的是( 。
A.O2B.CuC.ND.H

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同步練習(xí)冊答案