分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變.可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中,反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類(lèi)和數(shù)目相同.由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式;根據(jù)反應(yīng)各類(lèi)型的特點(diǎn)判斷;
(2)根據(jù)氫氣與氧氣反應(yīng)的情況和Si與氧氣反應(yīng)的情況考慮;對(duì)照流程圖和物質(zhì)A,進(jìn)行分析即可;
(3)根據(jù)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)目的關(guān)系分析.碳原子和硅原子最外層電子數(shù)均為4,其化學(xué)性質(zhì)相似,不易得電子,也不易失電子,故不活潑;
解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式可得,R的化學(xué)式中應(yīng)含有Si的個(gè)數(shù)為:(1-1)÷2=0,應(yīng)含有O的個(gè)數(shù)為:2÷2=1,應(yīng)含有C的個(gè)數(shù)為:2÷2=1.故可判斷R的化學(xué)式為:CO;化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO,是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),屬于氧化劑;故填:CO;置換反應(yīng);
(2)在H2還原SiHCl3過(guò)程中若混入O2,還原出的Si會(huì)被再次氧化,得不到純凈的Si,氫氣與氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量熱量,會(huì)引起爆炸,所以整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧;根據(jù)生產(chǎn)流程中可知:由粗硅到SiHCl3和由SiHCl3到高純硅是兩個(gè)相反的過(guò)程,因此,這些過(guò)程中,H2、HCl可以循環(huán)使用;A是氯化氫,故填:硅被氧化得不到高純硅或發(fā)生爆炸;HCl;H2;
(3)由于碳元素的化學(xué)性質(zhì)不活潑,而硅元素的最外層電子數(shù)與碳相同,則其化學(xué)性質(zhì)也應(yīng)較穩(wěn)定,故常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑;故填:不活潑;
點(diǎn)評(píng) 推斷題是化學(xué)題中的一種常見(jiàn)題型,它涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口.經(jīng)過(guò)分析,歸納,推理,得出正確的答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 推測(cè)該氣體可能是H2,并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn) | |
B. | 猜測(cè)該溶液呈酸性,并用PH試紙檢測(cè) | |
C. | 用鋅粒與該溶液反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 用鎂粉與該溶液反應(yīng),觀察產(chǎn)生氣泡的快慢 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固體 | |
B. | 用鹽酸可洗掉試管里殘存的紅褐色氫氧化鐵 | |
C. | 酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì),原因是它們與金屬反應(yīng)有氫氣產(chǎn)生 | |
D. | 堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì),原因是它們都能與空氣中的二氧化碳反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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