如圖是電解水中水分子分解過程示意圖.

(1)寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(2)從如圖中你還能得到哪些信息(寫兩條)
 
;②
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)由水分子分解的示意圖可得知:每兩個水分子分解后得到兩個氫分子和一個氧分子,據(jù)此,可寫出水分解的化學(xué)方程式;
(2)由水分子分解的示意圖還可觀察到:分解前后原子種類、數(shù)目不變,分子種類、數(shù)目改變,反應(yīng)由一種分子分解成兩種分子等信息.
解答:解:(1)由水分子分解的示意圖可得知:兩個水分子分解成兩個氫分子和一個氧分子,則水分解的化學(xué)方程式可表示為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
故答案為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)水分子分解的示意圖顯示:構(gòu)成水分子的氫原子、氧原子分解后構(gòu)成了氫分子和氧分子,可得出變化前后原子種類不變;兩個水分子中共有4個氫原子和2個氧原子,分解后的兩個氫分子和一個氧分子中所含氫原子為4個、氧原子2個,可得出變化前后原子個數(shù)不數(shù);原子種類不變也可表明變化前后元素種類不變;分解前為水分子,分解后變成了氫分子和氧分子,一種分子分解成兩種分子,可得出變化前后分子種類改變、反應(yīng)為分解反應(yīng)、不同種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同等等;
故答案為:化學(xué)變化前后,元素的種類不變或化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,或該反應(yīng)為分解反應(yīng)等.
故答案為:
(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)化學(xué)變化前后,元素的種類不變或化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,或該反應(yīng)為分解反應(yīng)等.
點(diǎn)評:本題屬于微觀示意圖的考查,解題的關(guān)鍵是明確化學(xué)變化的實質(zhì)就是原子的重新組合,原子在化學(xué)變化中不能再分,也不發(fā)生改變,元素的種類同樣沒有發(fā)生變化.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A、煤燃燒B、菜刀生銹
C、玻璃破碎D、食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中提供的信息,回答問題:
(1)硫原子的核外電子數(shù)為
 
,相對原子質(zhì)量為
 
,硫離子的符號為
 

(2)某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,當(dāng)X=10時,它是
 
(填化學(xué)符號);
當(dāng)X=8時,它是
 
(填化學(xué)符號);當(dāng)X=12時,它是
 
(填化學(xué)符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A、Fe→FeSO4
B、KMnO4→O2
C、S→SO2
D、CO→CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識中有許多的“一定”和“不一定”,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、原子的最外層電子數(shù)相等,則元素化學(xué)性質(zhì)一定相似
B、同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、10g甲和15g乙兩物質(zhì)恰好反應(yīng),生成物的總質(zhì)量不一定為25g
D、能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子不一定是分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧分子(O2)的是(  )
A、水B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①、潔凈的空氣,②、氧氣,③、氯酸鉀,④、氧化鎂,⑤、水,⑥、硫,⑦、氯化鈉,⑧、高錳酸鉀受熱完全分解后的殘余物,其中屬于單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定空氣中氧氣含量的實驗,請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷須稍過量,目的是
 

(2)打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是液面上升
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小張在實驗室進(jìn)行了制取氧氣和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,請你回答有關(guān)問題.

(1)寫出如圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選擇
 
(填序號),你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
,要收集較純凈的氧氣,收集裝置選擇
 
(填序號).生成氧氣的符號表達(dá)式是
 

(3)若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,他選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(4)①若用F裝置收集氧氣,則氣體從
 
端進(jìn)入集氣瓶.(填“a”或“b”,下同)
②如果用排水法收集,在瓶中裝滿水后,氧氣從導(dǎo)管
 
端進(jìn)入集氣瓶.
③在醫(yī)院給病人輸氧時,也利用類似裝置,則病人吸氧氣的塑料管應(yīng)與
 
端連接.
(5)小張在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象.你認(rèn)為可能的原因是
 

(6)(拓展)實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制備硫化氫氣體.已知硫化氫氣體的密度比空氣大,可溶于水.制取硫化氫時,發(fā)生裝置選擇上圖中的
 
(填序號,下同),收集裝置選擇
 

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