1.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:(不重復(fù))
鹽酸   食鹽   熟石灰   生石灰   小蘇打   純堿   硫酸   燒堿
(1)生活中常用作調(diào)味品、防腐劑的是NaCl;
(2)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3
(3)少量存在于人的胃液中可幫助消化的物質(zhì)HCl;
(4)能于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca(OH)2
(5)常用于食品干燥劑CaO;
(6)焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉主要成分之一NaHCO3
(7)能用來(lái)除鐵銹的是H2SO4;
(8)用于造紙的堿NaOH.

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.

解答 解:(1)生活中常用作調(diào)味品、防腐劑的是食鹽,其化學(xué)式為:NaCl.
(2)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是純堿,是碳酸鈉的俗稱,其化學(xué)式為:Na2CO3
(3)少量存在于人的胃液中可幫助消化的物質(zhì)是鹽酸,其化學(xué)式為:HCl.
(4)能于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是熟石灰,是氫氧化鈣的俗稱,其化學(xué)式為:Ca(OH)2
(5)生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,常用于食品干燥劑,其化學(xué)式為:CaO.
(6)焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉主要成分之一是小蘇打,是碳酸氫鈉的俗稱,其化學(xué)式為:NaHCO3
(7)鐵銹的主要成分是氧化鐵,能與鹽酸或硫酸反應(yīng),由于題意要求不重復(fù),故鈣題只能用硫酸除鐵銹,其化學(xué)式為H2SO4
(8)燒堿是氫氧化鈉的俗稱,是可用于造紙的堿,其化學(xué)式為:NaOH.
故答案為:(1)NaCl;(2)Na2CO3;(3)HCl;(4)Ca(OH)2;(5)CaO;(6)NaHCO3;(7)H2SO4;(8)NaOH.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子.下列關(guān)于${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.屬于同種元素
B.各一個(gè)原子相比較,中子數(shù)相同
C.各一個(gè)原子相比較,核外電子數(shù)相同
D.各一個(gè)原子相比較,質(zhì)子數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.下列各項(xiàng)反應(yīng):A、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣  B、磷在空氣中燃燒  C、甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳  D、長(zhǎng)期露置在空氣中的澄清石灰水變渾濁.其中屬于化合反應(yīng)的是B,屬于分解反應(yīng)的是A,屬于氧化反應(yīng)的是BC.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.將等容積等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙)的兩個(gè)集氣瓶置于天平左右兩盤(pán),并調(diào)至平衡,然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭,如圖所示,先關(guān)閉a、b,然后使二者充分燃燒后,冷至室溫,再打開(kāi)彈簧夾a、b.
(1)打開(kāi)彈簧夾a、b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是A.
A.甲中進(jìn)水   B.乙中進(jìn)水  C.甲、乙二者都進(jìn)水  D.甲、乙二者都不進(jìn)水
(2)郝奇同學(xué)發(fā)現(xiàn)此時(shí)天平的指針向左偏,原因是左盤(pán)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓小,大氣壓將水壓入集氣瓶?jī)?nèi),質(zhì)量增加.
(3)若撤掉水槽,將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接(其他條件不變),重做該實(shí)驗(yàn),當(dāng)白磷和木炭充分燃燒,并使兩瓶恢復(fù)到原來(lái)的溫度,此時(shí)的天平將C.
A.仍處于平衡狀態(tài)    B.偏向右     C.偏向左      D.無(wú)法確定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.為了方便查找,元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號(hào),叫做原子序數(shù).

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6.法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種只由四個(gè)中子構(gòu)成的粒子,這種粒子稱為“四中子”,也稱為“零號(hào)元素”,它與天體中的中子星構(gòu)成類似.有關(guān)粒子的說(shuō)法正確的是( 。
A.不顯電性B.相當(dāng)于一個(gè)氫分子的質(zhì)量
C.失去一個(gè)中子后顯+1價(jià)D.與 11H互為同位素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的示意圖,其中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子.其中:屬于混合物的有BD;屬于單質(zhì)的有C;屬于化合物的有A.

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10.實(shí)驗(yàn)室中,常采用分解過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(1)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水(二氧化錳作催化劑)反應(yīng)現(xiàn)象如表所示.
H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快,氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩,導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù),易于收集,反應(yīng)過(guò)程較易控制
5%反應(yīng)平緩,導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù),易于收集
3%反應(yīng)緩慢,需較長(zhǎng)時(shí)間
用H2O2制取氧氣時(shí),H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好在5%~10%范圍,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置如圖所示,圖中收集氧氣的方法叫做排水集氣法,為什么可以用這種方法收集氧氣?氧氣不易溶于水;停止實(shí)驗(yàn)時(shí),要先移開(kāi)導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.其原因是:防水水槽中的水倒吸回試管引起試管破裂.

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11.在5%的過(guò)氧化氫溶液中加入鐵銹,過(guò)氧化氫就會(huì)迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變.小明同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,實(shí)驗(yàn)所用裝置如圖所示.

(1)鐵銹在該反應(yīng)中所起的作用是催化劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后采用過(guò)濾方法,可以將它回收并加以再利用.該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑.為保證收集到不含空氣的氧氣,則發(fā)生和收集的裝置應(yīng)是BC(填字母);為了控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(或注射器)(填儀器名稱)該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱,操作簡(jiǎn)便(合理均可)(答一點(diǎn)).
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花.其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,除了選擇大理石和稀鹽酸外,也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A;你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳?不能,其理由是制得氣體不純.

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