11.在5%的過(guò)氧化氫溶液中加入鐵銹,過(guò)氧化氫就會(huì)迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變.小明同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,實(shí)驗(yàn)所用裝置如圖所示.

(1)鐵銹在該反應(yīng)中所起的作用是催化劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后采用過(guò)濾方法,可以將它回收并加以再利用.該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑.為保證收集到不含空氣的氧氣,則發(fā)生和收集的裝置應(yīng)是BC(填字母);為了控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(或注射器)(填儀器名稱)該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱,操作簡(jiǎn)便(合理均可)(答一點(diǎn)).
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花.其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,除了選擇大理石和稀鹽酸外,也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A;你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳?不能,其理由是制得氣體不純.

分析 (1)根據(jù)催化劑的定義、物質(zhì)的分離方法分析,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,要收集到不含空氣的氧氣,應(yīng)用排水法;要控制反應(yīng)劇烈程度,則須控制反應(yīng)速率,反應(yīng)物的量,并據(jù)反應(yīng)原理分析方法的優(yōu)越性;
(2)收集純凈的氣體用排水法,并據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)和反應(yīng)原理分析解答;
(3)據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法選取發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理分析能否制取氣體的可能性.

解答 解:(1)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解,但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用,說(shuō)明鐵銹在該反應(yīng)中能加快化學(xué)反應(yīng)速度,且本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,因此是該反應(yīng)的 催化劑,鐵銹不溶于水,所以可用過(guò)濾的方法進(jìn)行回收,雙氧水在鐵銹的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
雙氧水是液體,鐵銹是固體,屬于固液常溫型,因此該反應(yīng)的發(fā)生裝置為 B,要收集到不含空氣的氧氣,應(yīng)用排水法;
要控制反應(yīng)劇烈程度,則須控制反應(yīng)速率,反應(yīng)物的量,可將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗或注射器,可逐滴滴加液體,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn);
(2)排水法收集的氣體純凈,不含空氣,故應(yīng)選擇的收集裝置是C;加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固體加熱型,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A;實(shí)驗(yàn)室不能選擇加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳,因?yàn)樵摲磻?yīng)同時(shí)生成氨氣,使收集的二氧化碳不純;
故答案為:(1)催化劑;過(guò)濾;2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑; BC;分液漏斗(或注射器);不需要加熱,操作簡(jiǎn)便;
(2)C;棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A; 不能;制得氣體不純.

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、收集方法、催化劑以及裝置的選擇等知識(shí),能較好考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:(不重復(fù))
鹽酸   食鹽   熟石灰   生石灰   小蘇打   純堿   硫酸   燒堿
(1)生活中常用作調(diào)味品、防腐劑的是NaCl;
(2)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3;
(3)少量存在于人的胃液中可幫助消化的物質(zhì)HCl;
(4)能于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca(OH)2;
(5)常用于食品干燥劑CaO;
(6)焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉主要成分之一NaHCO3;
(7)能用來(lái)除鐵銹的是H2SO4;
(8)用于造紙的堿NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
  取用固體粉末
B.
讀取液體體積
C.
熄滅酒精燈
D.
   洗滌試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖,其中□、○、●分別表示四種元素的原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)B.生成物都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
C.反應(yīng)前后粒子種類沒(méi)有改變D.●□●物質(zhì)由兩個(gè)元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.九年級(jí)某化學(xué)小組同學(xué),依據(jù)課本實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下裝置:

你認(rèn)為兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)中能夠用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是甲(填“甲”或“乙”);
【討論與探究】
(1)甲小組紅磷燃燒時(shí),在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙,其目的是防止熱的燃燒產(chǎn)物濺落炸裂錐形瓶;該實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,氣球先膨脹后又變癟.
(2)對(duì)于不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置,如果讓你進(jìn)行探究活動(dòng).裝置不變,你選用什么藥品?硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液,藥品不變,你會(huì)將裝置怎樣改動(dòng)?把燒杯換成錐形瓶,并在瓶口上方系個(gè)氣球.
【討論與交流】通過(guò)對(duì)甲、乙小組實(shí)驗(yàn)的探究,你得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應(yīng),應(yīng)該在
密閉容器中 進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
B.復(fù)分解反應(yīng)與置換反應(yīng)不一定有化合物參加和生成
C.單質(zhì)與化合物反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D.化合反應(yīng)一定生成物只有一種

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3.“塑化劑”是一種重要的化工原料,屬2B類致癌物,曾被添加到食品中,造成了“塑化劑”風(fēng)暴.已知“塑化劑”的化學(xué)式為C24H34O4,下列說(shuō)法正確的是( 。
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C.該“塑化劑”中不含金屬元素
D.該“塑化劑”,由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān),學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是學(xué)會(huì)用化學(xué)觀點(diǎn)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題.從化學(xué)角度看,下列說(shuō)法中正確的是①④⑥⑦(填寫(xiě)序號(hào))
①多食水果蔬菜可補(bǔ)充人體需要的多種維生素
②為了健康,要大量服用維生素
③汽油可以除掉衣服上的色漬
④干冰滅火既能降溫,又能隔絕空氣,而且滅火后不會(huì)留痕跡
⑤在火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉,使其保持肉質(zhì)鮮美
⑥氫氣、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度
⑦減少化石燃料的使用,有助于節(jié)能減排,增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性
⑧KNO3和Ca3(PO42都是復(fù)合肥料,為植物生長(zhǎng)提供N、P、K等營(yíng)養(yǎng)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小紅是班里出了名的“粗心大王”,以下是從她的課堂筆記中摘錄下來(lái)的部分物質(zhì)的化學(xué)式,其中正確的是( 。
A.鎂mgB.氯化鈉NaCLC.氧化銅CuOD.五氧化二磷2P5O

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同步練習(xí)冊(cè)答案