如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容．完成下列填空：
（1）氯化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
（2）該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是
 
g；
（3）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是
 
g （精確到0.1g）；
（4）已知在20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g，則該溫度下氯化鈉的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為
 
．
考點(diǎn)：標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,固體溶解度的概念,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：標(biāo)簽圖示型
分析：（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)m=ρV、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)溶解度的概念和溶液的組成來(lái)分析．
解答：解：（1）氯化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量是23+35.5=58.5．
（2）該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是1g/cm3×500cm3×0.9%=4.5g．
（3）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是4.5g×39.3%≈1.8g．
（4）在20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g，也就是在該溫度下，100g水中最多溶解36g氯化鈉就達(dá)到飽和狀態(tài)，該溫度下氯化鈉的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為：36g：100g=9：25．
故答案為：（1）58.5；  （2）4.5； （3）1.8； （4）9：25．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周?chē)幸恍┌咨腆w．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
操作現(xiàn)象結(jié)論化學(xué)方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)色酚酞變紅
 
/
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
 
 
【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是
 
．于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至
 
．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式：
 
．反之則說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強(qiáng)想通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)判斷該廣告是否為虛假?gòu)V告．
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù)．
計(jì)算過(guò)程：
 
，
判斷依據(jù)
 
．
結(jié)論：該廣告
 
（“是”或“不是”）虛假?gòu)V告．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門(mén)反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為28%，則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證雞蛋殼的成分里含有碳酸鹽，小紅和小娟進(jìn)行了如下探究
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖
（2）實(shí)驗(yàn)方案如表，請(qǐng)你幫助她將表中內(nèi)容填寫(xiě)完整
實(shí)驗(yàn)操作可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋
向裝有雞蛋殼的A試管中加入足量的試劑X試管A里有大量氣泡產(chǎn)生
試管B中的溶液變渾濁		①試劑X是
 
（從“稀鹽酸”、“氫氧化鈉溶液”、“碳酸鈉溶液”中選擇）；
②產(chǎn)生的氣體是
 
，B試管中溶液是
 
．
（3）反思與評(píng)價(jià)
用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼很快浮在液體上面，固體和液體接觸少，致使反應(yīng)較慢．為此，小娟建議對(duì)圖甲裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置見(jiàn)圖乙．你認(rèn)為雞蛋殼應(yīng)放在銅網(wǎng)的
 
 （填“上方“或“下方”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）裝置A中，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為
 
．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由
 
組成．
（2）裝置B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
，放出大量的熱，生成黑色固體．
（3）使用氫氣時(shí)，要特別注意安全．點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定�?div id="65p2yvt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校興趣小組對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步研究，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問(wèn)題．
【資料查閱】
1.20℃時(shí)，碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解度分別為21.3g和9.6g．
2．碳酸氫鈉在270℃時(shí)會(huì)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不易分解．
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)一】比較兩種物質(zhì)的溶解性
操作與現(xiàn)象 20℃時(shí)，取2只燒杯，均加入50g水，分別加入5g碳酸鈉和碳酸氫鈉，充分?jǐn)嚢韬箪o置，則觀察到的現(xiàn)象是
 
．
聯(lián)想與遷移：我國(guó)化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，他以NaCl、NH3、CO2等原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿，在生產(chǎn)過(guò)程中，碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)生成碳酸氫鈉的反應(yīng)：NH4HCO3+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】比較兩種物質(zhì)的酸堿性
取2只試管，分別取實(shí)驗(yàn)一中的少量碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液，滴加紫色石蕊溶液，均顯藍(lán)色，說(shuō)明溶液都是堿性的，若要比較二者的堿性強(qiáng)弱，可以分別測(cè)溶液的PH，其方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)三】比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計(jì)如圖裝置，小試管套裝在帶有支管的大試管中．整套裝置氣密性好，其他裝置略去．

（1）為確保安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，在熄滅酒精燈前必須完全的操作是把
 
．
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無(wú)色小液滴，試管A和試管B中澄清石灰水只有
 
（填“A”或“B”）中變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）反思與討論：
加熱大試管時(shí)，碳酸鈉的受熱溫度會(huì)高于碳酸氫鈉．這能否準(zhǔn)確地說(shuō)明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？判斷并說(shuō)明理由
 
．
【實(shí)驗(yàn)四】比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢
取碳酸氫鈉a克放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉b克放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，分別通過(guò)圖Ⅱ裝置測(cè)量出生成氣體的體積，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換處理，得到時(shí)間-質(zhì)量關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示．

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是
 

（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)圖Ⅲ數(shù)據(jù)，計(jì)算a和b的質(zhì)量
 
．
（3）結(jié)論：在相同的條件下，生成相同體積的二氧化碳，
 
．
（4）反思與討論：實(shí)驗(yàn)中“取碳酸氫鈉a克、碳酸鈉b克”的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒，以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問(wèn)題．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有
 
處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與
 
接觸和
 
，白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定
 
．待集氣瓶中的紅磷熄滅，
 
時(shí)打開(kāi)彈簧夾，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象時(shí)，可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．請(qǐng)從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因
 
．
綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法正確的是
 
．（填①～⑥序號(hào)）
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好
④實(shí)驗(yàn)3錐形瓶?jī)?nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A為一種無(wú)色液體，B為一種黑色粉末，D、F為單質(zhì)，其余物質(zhì)均為氧化物，A、C的組成元素相同，它們之間的反應(yīng)如圖所示（其中部分生成物略去），回答下列問(wèn)題：
（1）推斷物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，B
 
，C
 
．
（2）寫(xiě)出D+F→G的化學(xué)方程式：
 
．
（3）G和E反應(yīng)生成Fe，利用了G的
 
（填化學(xué)性質(zhì)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷到達(dá)約40℃即可燃燒，熱水為80℃），右端跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，活塞處在5cm處．
（1）可以觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷燃燒
 
；冷卻后，活塞向
 
（填左或右）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約
 
 cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)相比，最大的優(yōu)點(diǎn)在于
 
．

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