反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |||
A | B | C | D | |
A. | 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒有變化 | ||
C. | 該反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比為1:1 | D. | 該反應(yīng)中的化合物都屬于氧化物 |
分析 根據(jù)題目信息結(jié)合微觀示意圖排除未反應(yīng)的分子的干擾可寫出反應(yīng)的方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2H2O,據(jù)此分析反應(yīng)的類別、質(zhì)量比等.
解答 解:觀察微觀示意圖,反應(yīng)物是NO和CO,其中有一個(gè)CO分子沒有參加反應(yīng),生成物是N2和H2O,因此反應(yīng)的方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2H2O,因此:
A、該反應(yīng)的生成物是單質(zhì)和化合物,因此不是復(fù)分解反應(yīng),故說法錯(cuò)誤;
B、根據(jù)反應(yīng)的方程式可知,該反應(yīng)中由單質(zhì)生成,故一定有元素的化合價(jià)變化,故說法不正確;
C、根據(jù)方程式可知,生成的氮?dú)夂退馁|(zhì)量比為28:(2×18)=7:9,故說法錯(cuò)誤;
D、觀察微觀示意圖可知該反應(yīng)中的化合物是一氧化碳、一氧化氮、水都屬于氧化物,故說法正確;
故選項(xiàng)為:D.
點(diǎn)評(píng) 此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查,根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類,寫出反應(yīng)的方程式,然后結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析解答即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋及結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)I | 用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中 | 迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣體M和白色不溶物N | / |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 將氣體M點(diǎn)燃,并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯 | 氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn). | 該氣體M是H2,燃燒的化學(xué)方程式為 2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O. |
裝置A的質(zhì)量 | 裝置B的質(zhì)量 | |
通入氣體前 | 292.4g | 198.2g |
通入氣體后 | 294.2g | 207.0g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、實(shí)驗(yàn)中的先與后 | B、健康生活 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性-先把導(dǎo)管放入水,后用手加熱 ②給試管中物質(zhì)加熱-先預(yù)熱,后用外焰固定加熱 ③加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實(shí)驗(yàn)結(jié)束 時(shí)-先熄滅酒精燈,后把導(dǎo)管移出水面 | ①合理營養(yǎng),平衡膳食 ②不過量飲用碳酸飲料 ③不購買和食用過期食品 |
C、合理利用資源 | D、實(shí)驗(yàn)安全 |
①鋼鐵表面上刷上油漆,防止鋼鐵生銹 ②大量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 ③生活中使用塑料袋非常方便,可隨意使用 | ①危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)佩戴防護(hù)眼鏡 ②鑒別有些化學(xué)試劑時(shí)可以品嘗 ③點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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