老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，對該氣體展開一系列探究．
（1）此氣體是什么氣體？驗證它的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
 
 
（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
（3）想制取該氣體，選用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
，收集裝置為
 
．
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（4）猜想此氣體還可能是另一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程為
 
．
分析：（1）根據(jù)所學(xué)的氣體的制取方法可以知道氧氣、氫氣和二氧化碳都可以由固體和液體在常溫下反應(yīng)來制取，所以可以根據(jù)自己最熟悉的物質(zhì)來作出判斷并設(shè)計實驗進行驗證；
（2）根據(jù)自己的判斷寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)所選擇的氣體，結(jié)合反應(yīng)原理及氣體的性質(zhì)來選擇合適的制取裝置；
（4）根據(jù)氣體的反應(yīng)原理來作出進一步的判斷．
解答：解：（1）大理石和稀鹽酸可以在常溫下反應(yīng)生成二氧化碳氣體，在這里我們不妨設(shè)該氣體為二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以知道二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁，可利用這一性質(zhì)對其進行判斷；
（2）制取二氧化碳的反應(yīng)原理為：大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng)，故可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）制取二氧化碳在常溫下不需要加熱，故可以選擇實驗室中固液在常溫下反應(yīng)的發(fā)生裝置即B裝置，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以可以用向上排空氣法來收集即C裝置；
（4）在實驗室中可以用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，也可以用稀硫酸和鋅反應(yīng)制取氫氣，可以寫出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式．
故答案為：（1）
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
CO2 將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水． 澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳氣體
（還可以是O2 或其它氣體）；
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（或生成其它氣體的方程式）；
（3）B，C；
（4）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點評：熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及生成的氣體的性質(zhì)來選擇合適的制取裝置，記住化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一節(jié)化學(xué)實驗探究課上，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是
 
．（寫出一種即可）
（2）驗證它的實驗方案如下：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（3）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
，收集裝置是
 
（填序號）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，老師拿出兩瓶無標簽的溶液，一瓶是過氧化氫溶液，一瓶是水，要求學(xué)生鑒別，并幫助貼上標簽．
（1）你的鑒別方法是
取樣于試管中加入少許二氧化錳，若冒氣泡的是過氧化氫溶液，不冒氣泡的則是水
取樣于試管中加入少許二氧化錳，若冒氣泡的是過氧化氫溶液，不冒氣泡的則是水
．
（2）實驗室若用34g過氧化氫完全分解，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克？
小麗的計算方法是：利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒原理來計算．她分析得出：產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于過氧化氫中氧元素的質(zhì)量．
計算如下：34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量=34g×32/34=32g     所以，氧氣的質(zhì)量為32g
你的另外做法是：
根據(jù)化學(xué)方程式進行計算
根據(jù)化學(xué)方程式進行計算

通過分析你認為小麗的做法是否正確？
不正確
不正確
，理由
過氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進入水中，有一部分進入氧氣
過氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進入水中，有一部分進入氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）某同學(xué)猜想此氣體可能是二氧化碳，請回答有關(guān)問題：
①固體二氧化碳俗稱
干冰
干冰
，寫出它在生活、生產(chǎn)中的一種用途：
人工降雨
人工降雨
．
②驗證該氣體是二氧化碳的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
③若制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
（填序號），收集裝置是
E
E
（填序號），其驗滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體集滿
把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則氣體集滿
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）另一位同學(xué)猜想此無色氣體可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么氣體？驗證它的實驗方案如下：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
（填序號）．收集裝置是
E
E
．
③如用圖2裝置收集該氣體，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
（3）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
紅
紅
色．
③實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
，收集裝置應(yīng)選用
E
E
（填儀器編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體進行探究，驗證此氣體是什么物質(zhì)？它的實驗方案如下：
猜想與假設(shè) 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體，
 
．
 
．
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是
 
．

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