【題目】(10分)銅鎂合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料。欲測(cè)定合金的組成(其它元素忽略不計(jì)),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取銅鎂合金10g放入燒杯,將200g稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。請(qǐng)計(jì)算:
次 數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
剩余固體質(zhì)量/g | 8.5 | 7 | 6.4 | M |
(1)M的值為_(kāi)__________。
(2)第1次加入稀硫酸充分反應(yīng)后剩余固體的成分_____________(填化學(xué)式)。
(3)求完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
【答案】(1)6.4 (2)Cu、Mg (3)0.3g
【解析】
試題分析:對(duì)于數(shù)據(jù)處理題,應(yīng)先找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律,然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律被破壞,進(jìn)而分析原因,在銅鎂合金中加入稀硫酸,其中鎂會(huì)與稀硫酸反應(yīng),故加入稀硫酸質(zhì)量50g,剩余固體質(zhì)量由開(kāi)始的10g變?yōu)?.5g,質(zhì)量減少了1.5g(其實(shí)就是反應(yīng)掉了1.5g的鎂),所以當(dāng)再加入稀硫酸質(zhì)量50g,剩余固體質(zhì)量由開(kāi)始的8.5g變?yōu)?g,質(zhì)量又減少了1.5g,但當(dāng)?shù)谌渭尤胂×蛩豳|(zhì)量50g,剩余固體質(zhì)量由開(kāi)始的7g變?yōu)?.4g,質(zhì)量只減少了0.6g,此時(shí)規(guī)律被打破,分析可知,鎂被完全消耗完了,此時(shí)剩下的6.4g固體全是銅
(1)由于銅不會(huì)與稀硫酸反應(yīng),故M的值也為6.4
(2)第1次加入稀硫酸充分反應(yīng)后,鎂還有剩余,故剩余固體的成分:Cu、Mg
(3)因?yàn)樽罱K剩余固體質(zhì)量為6.4g銅,故10g銅鎂合金中鎂的質(zhì)量=10g-6.4g=3.6g,然后根據(jù)化學(xué)方程式:Mg + H2SO4 === MgSO4 + H2↑中鎂與氫氣的質(zhì)量關(guān)系,即可求出完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量
解:設(shè)氫氣的質(zhì)量為x
Mg + H2SO4 === MgSO4 + H2↑
2
3.6g x
24:2=3.6g:x
X=0.3g
答:完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量0.3g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬,在空氣中常溫下就能被緩慢氧化。下列有關(guān)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先用砂紙打磨鎂條至表面出現(xiàn)銀白色
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使用石棉網(wǎng)
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)用坩堝鉗夾持鎂條,在酒精燈上點(diǎn)燃
D.鎂條在空氣中緩慢燃燒,發(fā)出耀眼的黃光,有大量藍(lán)紫煙生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2009年4月22日是第40個(gè)世界地球日,主題為“綠色世紀(jì)”。保護(hù)地球是我們每公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,下列舉措不符合這一主題的是
A.某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用,以節(jié)約水資源
B.積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等新能源,減少化石燃料使用
C.禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電
D.生活污水未經(jīng)統(tǒng)一處理就排放.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A.中和反應(yīng)能生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.NaOH溶液中的OH- 能與酸反應(yīng),則KOH溶液中的OH- 也能與酸反應(yīng)
C.氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒(méi)有金屬離子,不屬于鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)眉縣湯峪具有悠久的溫泉文化。
(1)清澈的溫泉水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)凈化溫泉水的過(guò)程中,活性炭的主要作用是 。
(3)鑒別溫泉水是硬水還是軟水,方法是 。
(4)溫泉水中的鐵泉對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良有治療作用,碘泉能明顯地激活機(jī)體的防御功能,這里的“鐵”、“碘”指的是 (填“元素”、“原子”或“分子”)。
(5)節(jié)約、保護(hù)水資源是湯峪延續(xù)溫泉文化的關(guān)鍵,請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)暑假,同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)對(duì)白色粉末成分的猜想和形成原因分析:
白色粉末的成分 | 形成的原因 |
可能是CaCO3 | 石灰水與空氣中CO2反應(yīng); 化學(xué)方程式為: |
可能是 | 氣溫較高時(shí),溶質(zhì)的溶解度 或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。 |
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是 的混合物。
(2)他們?nèi)“咨勰┯谝辉嚬苤屑铀芙夂,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取上述試管中的上層清液,滴加1~2無(wú)色酚酞試液。 | ① | ② |
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸。 | ③ | ④白色粉末中 (選填“有”或“無(wú)”)CaCO3 |
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是: 。 |
(3)交流與反思:
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究,同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議,合理的是 (選填序號(hào))。
A.密封保存 B.使用前,臨時(shí)配制 C.禁止使用這種試劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)小王同學(xué)在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物,包裝袋上表示的化學(xué)成分字跡不清,于是他帶到實(shí)驗(yàn)室探究其成分。(填空每空1分,計(jì)算3分,計(jì)9分)
【猜想與假設(shè)】
猜想1.可能是淀粉(不溶) 猜想2.可能是純堿
猜想3.可能是食鹽 猜想4.可能是 (俗稱(chēng)小蘇打)
【查閱資料】小蘇打溶液顯堿性,與氯化鋇溶液不反應(yīng),淀粉不溶解于水中
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取樣,溶于適量的水 | 形成無(wú)色溶液 | 猜想 不成立 |
(2)取少量品嘗 | 有澀味 | 不是 |
(3)向(1)的溶液中滴加酚酞試液 | 溶液變紅 | 是純堿 |
小華認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)(3)結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是 。小華進(jìn)一步進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),取28g所配溶液與50.2g氯化鋇溶液混合,兩物質(zhì)簽好完全反應(yīng)。立即出現(xiàn) ,由此他知道了該白色粉末是何物。過(guò)濾,所得濾液的質(zhì)量為58.5g,試計(jì)算
(4)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為 克。
(5)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣,很多成語(yǔ)和文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)“玉不琢不成器”發(fā)生的是_____________變化。
(2)“遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是________。
(3)“鉆木取火”說(shuō)明燃燒需要的條件之一是 。
(4)“真金不怕火”說(shuō)明金具有的性質(zhì)是 。
(5)在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼,這就是“百煉成鋼”的來(lái)歷,這樣做的目的是降低生鐵中___________元素的含量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說(shuō)法正確的是
A.酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性
B.溶液具有均一、穩(wěn)定的特征,所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
C.堿都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是堿
D.復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體或水生成,所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)
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