下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　　）

A．利用金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)

B．利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià)

C．根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度

D．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行


【分析】A、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種判斷依據(jù)，進(jìn)行解答；

B、根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量表只有元素名稱、符號(hào)及相對(duì)原子質(zhì)量信息，進(jìn)行解答；

C、溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度時(shí)的溶解度，進(jìn)行解答；

D、在化學(xué)反應(yīng)中，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解才可以進(jìn)行，來(lái)解答本題．

【解答】解：A、根據(jù)金屬活動(dòng)順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種判斷依據(jù)，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，故A正確；

B、根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量表只有元素名稱、符號(hào)及相對(duì)原子質(zhì)量信息，所以利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表不能查出元素的化合價(jià)；故B錯(cuò)誤；

C、溶解度曲線可以查出某物質(zhì)在一定溫度時(shí)的溶解度，所以根據(jù)溶解度曲線圖能判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度；故C正確；

D、在化學(xué)反應(yīng)中，生成物中有沉淀或氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解才可以進(jìn)行，所以根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表能判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行；故D正確；

故選B．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作才能做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)．回答下面有關(guān)基本操作的問(wèn)題．

（1）下列儀器：燒杯、試管、量筒和集氣瓶．其中可以直接用于加熱的有　　；既不能加熱也不能用于反應(yīng)容器的有　　．

（2）玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是　　．

（3）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在瓶底　　．

（4）熄滅酒精燈時(shí)，不可用嘴吹滅，應(yīng)用　　蓋滅酒精燈．

（5）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱是為了　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．百煉成鋼 B．風(fēng)吹草動(dòng) C．玉石摔碎 D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


1生活中很多現(xiàn)象都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，在學(xué)過(guò)的幾種常見(jiàn)物質(zhì)中選擇確的物質(zhì)，將其填入相應(yīng)橫線上．

（1）鑲在玻璃刀頭上，用于裁玻璃的　　．

（2）人們?cè)谶M(jìn)入干涸深井前必須做燈火實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)樯罹锌赡芊e存大量的　　

（3）用煤爐取暖時(shí)發(fā)生中毒，主要原因是由于煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的　　排放不暢而引起的．

（4）一種常見(jiàn)液體，屬于可再生能源．可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾得到，加到汽油中可作車用新型燃料，使用這種新燃料可以節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染．這種液體是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


大力開(kāi)發(fā)下列能源，其中不符合治理“霧霾”要求的是（　�。�

A．太陽(yáng)能   B．風(fēng)能 C．化石能源 D．氫能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A．氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大

B．30℃時(shí)，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相等

C．將60℃的硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，有晶體析出

D．在30℃～70℃范圍內(nèi)，硫酸鈉飽和溶液在40℃時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：①　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為　　；收集     O2的裝置可選擇　　（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘?jiān)兄挥卸趸i難于水）．正確操作的先后順序是　　（填寫選項(xiàng)符號(hào)）．

a．烘干     b．溶解       c．過(guò)濾       d．洗滌

（3）在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是　　；并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　；

（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用如圖2所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：①　　（填操作），通入混合氣體，可收集到　　氣體．②然后　　（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生另一種氣體的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�         

A．木炭作燃料                                               

B．制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖                            

C．CO2用來(lái)滅火                                              

D．干冰用于人工降雨                                         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w是（　�。�         

A．N2                B．O2                C．H2                D．CO2

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