欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體,下列操作正確的是(  )
分析:根據(jù)氧氣可以支持燃燒,氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁分析解答?/div>
解答:解:A、帶火星的木條在空氣、氮?dú)夂投趸贾卸疾粫?huì)有太大的變化,即使再加入澄清石灰水也不會(huì)鑒別出空氣和氮?dú),故A操作錯(cuò)誤;
B、先用燃著的木條試驗(yàn),使木條燃燒更旺的是氧氣,沒(méi)有變化的是空氣,木條熄滅的是氮?dú)夂投趸,再加入澄清的石灰水并振蕩,生成白色沉淀的是二氧化碳,剩下的是氮(dú),所以能夠鑒別四種氣體,故B操作正確;
C、先加入澄清的石灰水并振蕩,只能先區(qū)分出二氧化碳,再用帶火星的木條試驗(yàn),帶火星的木條在空氣和氮?dú)庵胁粫?huì)有明顯的不同,故不能區(qū)分,故C操作錯(cuò)誤;
D、先加入澄清的水并振蕩,不會(huì)區(qū)分出任何一種氣體,再用燃著的木條試驗(yàn)也只能區(qū)分出空氣和氧氣,但不能區(qū)分氮?dú)夂投趸,故D操作錯(cuò)誤.
故選B
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳、氮?dú)膺@四種氣體的性質(zhì)的了解,解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件,聯(lián)系實(shí)際,逐一分析推斷.
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欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體,下列操作正確的是(   )

A.先用帶火星的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩
B.先用燃著的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩
C.先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗(yàn)
D.先加入澄清的石灰水并振蕩,再用燃著的木條試驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省九年級(jí)上學(xué)期9月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體,下列操作正確的是(    )

A、先用帶火星的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩

B、先用燃著的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩

C、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗(yàn)

D、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用燃著的木條試驗(yàn)

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題2 氧氣練習(xí)卷 題型:選擇題

欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體,下列操作正確的是(    )

A.先用帶火星的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩

B.先用燃著的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩

C.先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗(yàn)

D.先加入澄清的石灰水并振蕩,再用燃著的木條試驗(yàn)

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年福建省三明市寧化縣城東中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:選擇題

欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體,下列操作正確的是( )
A.先用帶火星的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩
B.先用燃著的木條試驗(yàn),再加入澄清的石灰水并振蕩
C.先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗(yàn)
D.先加入澄清的水并振蕩,再用燃著的木條試驗(yàn)

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