2．下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（　�。�
A．2個(gè)氮原子：N2B．2個(gè)氧分子：2O2C．1個(gè)鐵離子：Fe2+D．氧化鎂：MgO2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氮原子，就可表示為：2N；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氧分子可表示為2O2；故選項(xiàng)正確；
C、鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷，帶2個(gè)單位正電荷的是亞鐵離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氧化鎂是由顯+2價(jià)的鎂元素和顯-2價(jià)的氧元素組成，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：MgO；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．近年來(lái)，江山水泥行業(yè)隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入，擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，提高了綜合實(shí)力，”水泥之鄉(xiāng)”再顯虎威．但水泥行業(yè)是高耗能行業(yè)，為了節(jié)能減排，開發(fā)了一種以某種鎂硅酸鹽礦石[主要成分Mg3Si2O5（OH）4]為原料的新型綠色水泥．新型綠色水泥與傳統(tǒng)綠色水泥對(duì)比如圖所示：
（1）傳統(tǒng)水泥和綠色水泥的生產(chǎn)過(guò)程分別涉及以下反應(yīng)：
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑    Mg3Si2O5（OH）4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3MgO+2SiO2+2H2O↑
這兩個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．
（2）與傳統(tǒng)水泥相比，每生產(chǎn)和使用5噸綠色水泥能夠減少排放0.6噸二氧化碳．
（3）傳統(tǒng)水泥生產(chǎn)中，高溫煅燒某種石灰石，若生成二氧化碳22噸，需消耗這種石灰石的質(zhì)量為62.5噸．（已知該石灰石中碳酸鈣含量為80%，雜質(zhì)不反應(yīng)．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)興趣小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)e2O3等金屬氧化物對(duì)雙氧水的分解也具有催化作用，為比較MnO2和Fe2O3兩種金屬氧化物對(duì)H2O2分解的催化效果，他們分別設(shè)計(jì)了如圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中a=0.2．
（2）寫出圖2中儀器m、n的名稱：m分液漏斗，n錐形瓶．
（3）圖1中試管②內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若需要1.6gO2，不計(jì)實(shí)驗(yàn)損耗，至少需要消耗68g5%的H2O2溶液．
（4）該組同學(xué)為了通過(guò)定量比較得出結(jié)論，設(shè)計(jì)如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)分別在A裝置中加入相同質(zhì)量的MnO2和Fe2O3，兩次實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是生成等體積的氧氣需要的時(shí)間．
（5）實(shí)驗(yàn)開始前圖2中B裝置內(nèi)已有的少量空氣對(duì)氣體體積的測(cè)量沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）影響，原因是反應(yīng)后有一部氧氣會(huì)存在與錐形瓶?jī)?nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各物質(zhì)無(wú)論以何種比例混合，其氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是（　�。�
A．HClO4  KClO3B．KClO  KClC．NaClO  KClD．NaCl  KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．CO2是造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要?dú)怏w，在工業(yè)上可用CO2來(lái)制備甲醇等物質(zhì)．“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)
一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并利用，能有效地減少CO2氣體的排放．如可利用NaOH溶
液來(lái)“捕捉”CO2，其基本過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是（　�。�
A．該方法的優(yōu)點(diǎn)是至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用
B．該方法可減少碳排放而且耗能小
C．整個(gè)過(guò)程中，涉及了四大反應(yīng)類型
D．“反應(yīng)分離室”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶、過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．三甲基一氯硅[（CH3）3SiCl]是一種重要的工業(yè)原料，在空氣中燃燒可生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫等物質(zhì)，與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成
B．三甲基一氯硅是一種有機(jī)物
C．三甲基一氯硅水溶液pH一定小于7
D．保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一種新興的金屬由于其密度小、延展性好、耐腐蝕性強(qiáng)，它和它的合金在航空、航海和化學(xué)工業(yè)中正逐步取代鋁和鋁合金而被廣泛應(yīng)用，該金屬是（　�。�
A．鋅B．鈦C．鎂D．錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末．這種粉末是一種除氧劑．該粉末沒(méi)有失效時(shí)呈黑色，失效后帶有紅棕色．為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的【猜想】猜想1：該粉末是木炭粉 猜想2：該粉末是鐵粉 猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物、小明取沒(méi)有失效的該粉末，分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，填寫表中空格．
試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1加入足量的硫酸銅溶液黑色粉末變成紅色猜想1：不成立
實(shí)驗(yàn)2加入足量的 稀鹽酸黑色粉末逐漸溶解，有大量的氣泡產(chǎn)生猜想2：成立
實(shí)驗(yàn)3用磁鐵吸引粉末被全部吸引猜想3：不成立
【交流與反思】
（1）根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹，變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是Fe2O3（填物質(zhì)的化學(xué)式）
（2）采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學(xué)方程式表示）3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸類整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下列歸類關(guān)系相符的是（　�。�
A．海水---純凈物B．純堿---堿C．碳酸氫鈉---酸D．水銀---金屬單質(zhì)

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