【題目】為測定硫酸和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)放出的熱量,在圖所示的小燒杯中裝入一定量的氫氧化鈉溶液,測其溫度;另取一定量的硫酸,測其溫度,并緩慢地傾入小燒杯中,邊加邊用環(huán)形玻璃攪拌棒攪拌,記錄溶液溫度的變化.甲、乙、丙三位同學(xué)準(zhǔn)備選擇以下試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

使用的NaOH

使用的H2SO4

NaOH固體

H2SO4

NaOH溶液

H2SO4

NaOH溶液

H2SO4

甲、乙、丙三位同學(xué)中,有兩位選擇的試劑是錯(cuò)誤的.從溶液溫度改變的因素考慮,指出錯(cuò)誤的原因:

(1)________同學(xué)錯(cuò)誤的原因是________;

(2)________同學(xué)錯(cuò)誤的原因是________.

【答案】(1)甲 NaOH固體溶于水時(shí)會(huì)放出熱量,使測量產(chǎn)生誤差

(2)乙 濃硫酸稀釋時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱,使測量產(chǎn)生誤差

【解析】為了測量H2SO4和NaOH反應(yīng)放出的熱量,必須排除其他可能導(dǎo)致溶液溫度變化的因素.NaOH固體溶于水、濃硫酸稀釋時(shí)都會(huì)放出大量的熱,所以必須使用NaOH溶液和稀硫酸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中的“Cl”的化合價(jià)是“+1”的是

ANaCl BHClO CCl2 DKClO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖是盛水的燒杯中放著t2下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管不考慮溶劑的蒸發(fā),根據(jù)圖像和有關(guān)信息判斷,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )

At2時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:甲

B.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2降至t1時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C.向燒杯的水中加NaOH體后,只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

D.向燒杯的水中加NH4NO3固體后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)步驟及操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中

氣球鼓起

②……

無明顯現(xiàn)象

將注射器2中的溶液推入瓶中

溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟

向外拉注射器3

澄清石灰水變渾濁

(1)步驟中氣球鼓起的原因可能是________________________.

(2)步驟中的操作是________________________,其目的是________________________.

(3)步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________.

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是

A、面包發(fā)霉、雞蛋煮熟 B、干冰升華、冰雪融化

C、酒精揮發(fā)、酒精燃燒 D、鐵生銹、光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)4月6日,福建古雷石化(PX項(xiàng)目)廠區(qū)發(fā)生爆炸,經(jīng)過消防官兵幾天的奮戰(zhàn),成功撲滅大火。PX是一種重要的化工原料,從化纖織物到食品包裝,從醫(yī)療設(shè)備到家用電器,都要用到它的合成產(chǎn)物。PX的化學(xué)名稱為對(duì)二甲苯,是一種低毒化合物,

請(qǐng)回答:

(1)對(duì)二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示,其中“”代表碳原子。”代表氫原子.試根據(jù)分子模型寫出對(duì)二甲苯的化學(xué)式

(2)對(duì)二甲苯的相對(duì)分子質(zhì)量為 對(duì)二甲苯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比 ,對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。(結(jié)果精確到0.1%)

(3)PX項(xiàng)目之所以會(huì)引發(fā)各種爭議,源于人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的局限性。在下列各種觀點(diǎn)中,你認(rèn)為正確的

(選填字母)。

A.PX是一種重要的化工原料,應(yīng)該大力發(fā)展PX項(xiàng)目。

B.在環(huán)保評(píng)估可行且監(jiān)管到位的情況下,可以發(fā)展PX項(xiàng)目。

C.化工項(xiàng)目一定會(huì)產(chǎn)生污染,應(yīng)該禁止PX項(xiàng)目。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在做鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)等問題進(jìn)行了探究.

【實(shí)驗(yàn)一】用pH試紙測定反應(yīng)過程中溶液的pH:用________(填一種儀器名稱)蘸取溶液滴在pH試紙上,再把pH試紙顯示的顏色與________對(duì)照.當(dāng)測得溶液的pH________7時(shí)(填“>”“=”或“<”),說明鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng).

【實(shí)驗(yàn)二】用無色酚酞溶液作指示劑進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

酚酞溶液不變色

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

(1)指出上述操作中存在的錯(cuò)誤:________________________________.

(2)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠,請(qǐng)說明理由:________________________________.

【實(shí)驗(yàn)三】用溫度計(jì)測反應(yīng)過程中溶液溫度變化:向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中加入10%的鹽酸(室溫下),反應(yīng)過程中溶液溫度的變化情況如下:

加入鹽酸的體積VmL

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

溶液溫度上升ΔT

5.2

9.6

12.0

16.0

18.2

16.7

15.7

14.7

13.7

12.9

(1)溫度計(jì)的位置正確的是________(用字母表示).

(2)鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),所用鹽酸體積最接近于________mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(部分反應(yīng)條件已省略).已知A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見單質(zhì).

請(qǐng)回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:F________、戊________.

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:

A+B________________________________;

+X→E+Y________________________________.

(3)寫出藍(lán)色溶液丁中溶質(zhì)的一種用途:________________________________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以保鮮?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多:B杯中的現(xiàn)象是________________________________________.

[解釋]請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因:________________________________.

[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕________________,防止食物腐。

[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢?

[實(shí)驗(yàn)]在一支試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是________(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.

[反思](1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成________________,所以要控制使用.

(2)化學(xué)物質(zhì)可以造福人類,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害,請(qǐng)你再舉一例說明________________________.

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