【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。請從氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、氦氣、氫氣五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。

（1）屬于稀有氣體的是 __________；

（2）可用于醫(yī)療急救的是 ________；

（3）參與綠色植物光合作用的是 __________；

（4）食品包裝中常用作保護(hù)氣的是 __________；

（5）能燃燒的氣體是_______。

【答案】氦氣（或He）； 氧氣（或O2）； 二氧化碳（或CO2）； 氮?dú)猓ɑ騈2）； 氫氣（或H2）

【解析】

（1）屬于稀有氣體的是氦氣，其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；

（2）氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；

（3）參與綠色植物光合作用的是二氧化碳；

（4）食品包裝中常用作保護(hù)氣的是氮?dú)猓?/span>

（5）能燃燒的氣體是氫氣，和氧氣反應(yīng)生成水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法錯誤的是

A. 天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

B. 炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

C. 發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場

D. 高樓住宅發(fā)生火災(zāi)時，如果樓內(nèi)有電梯，則迅速使用電梯逃生

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是( )

A. 海水 潔凈的空氣 B. 冰水混合物 氯酸鉀

C. 礦泉水 四氧化三鐵 D. 可樂 稀有氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的分類是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容、下列物質(zhì)中：①氧氣、②過氧化氫溶液、③氖氣、④空氣、⑤氯酸鉀、⑥鐵、⑦二氧化硫、⑧氧化鎂。

(1)屬于混合物的是______（填序號、下同）。

(2)屬于氧化物的是___________。

(3)屬于單質(zhì)的是___________。

(4)含有氧分子的物質(zhì)是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法，你認(rèn)為以下推理正確的是

A. 由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成

B. 單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

D. 在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中，金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負(fù)價

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是___________。

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_________

[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計了并完成了下表所示的探究實驗。請你幫小麗同學(xué)完成下面未完成的填空。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

實驗結(jié)論

實驗總結(jié)

實驗一

取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣但_____

二氧化錳過氧化氫分解的催化劑

實驗二

取5ml水于試管中，加入適量二氧化錳，伸入帶火星的木條

_______

_________

實驗三

________

__________

二氧化錳加快過氧化氫的分解

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學(xué)性質(zhì)相差很大。

（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生姐妹，這是因為______(填序號)。

A．它們由同種分子構(gòu)成

B．它們由相同的元素組成

C．它們都能與氧氣反應(yīng)

（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（3）區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用______(填序號)。

A．聞氣味 B．通入澄清的石灰水

C．點燃 D．通入紫色石蕊溶液

（4）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求填空：①2H2 ②H2O ③Zn ④MgCl2 ⑤H2

（1）由原子直接構(gòu)成的是______(填序號)。（2）只表示微觀含義的是________(填序號)。

（3）②中一個微粒所含質(zhì)子數(shù)是_______。 （4）寫出④中陽離子的符號________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案