12．下列常見儀器的使用正確的是（　�。�
A．燒杯加熱時應放置在石棉網(wǎng)上
B．滴瓶上的滴管用過后立即清洗
C．溫度計可用于攪拌溶液
D．熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅

分析 A、燒杯加熱需要墊石棉網(wǎng)；
B、滴瓶上的滴管專用，無需清洗；
C、溫度計只能用于測量溫度；
D、熄滅酒精燈，不可用嘴吹滅．

解答 解：A、燒杯、燒瓶等玻璃儀器由于底部面積比較大，在加熱時必須墊石棉網(wǎng)，使之受熱均勻，故正確．
B、滴瓶上的滴管專用，無需清洗；故錯誤；
C、溫度計只能用于測量溫度，如果用于攪拌可能會打破溫度計，故錯誤．
D、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，熄滅后要提一提燈帽．若用嘴吹，由于往燈壺內(nèi)吹入了空氣，燈壺內(nèi)的酒精蒸汽和空氣在燈壺內(nèi)迅速燃燒，形成很大氣流往外猛沖，可能造成危險，故錯誤．
故選：A．

點評 熟悉常見儀器的使用方法和注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
（1）根據(jù)如圖金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導電性、導熱性、延展性

（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是含碳量不同；
（3）寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中，發(fā)生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；每年因腐蝕而消費掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣并存；防止金屬腐蝕是保護金屬資源的一條有效途徑，保護金屬資源的途徑尋找金屬的替代品（答一條即可）；
（4）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定含有的固體是鐵、銅；濾液中一定不含的物質(zhì)是硫酸、硫酸銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO2，將制得的氣體通人澄清石灰水時，未變渾濁，便產(chǎn)生了好奇．對此展開了探究活動，請你參與探究并填寫空格．
提出問題：澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
假設猜想：假設一：石灰水變質(zhì)      假設二：制得氣體中無CO2
探究實驗：為探究假設是否成立，小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗：
實驗操作
實驗現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁

實驗結論
說明石灰水未變質(zhì)
說明制的氣體中有CO2或二氧化碳氣體
寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
分析推理：通過上述探究，否定了兩個假設，小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對反應物進行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測制得氣體中有較多的HCl氣體．通過查閱資料得知HCl氣體通入AgNO3溶液中會生成AgCl，該物質(zhì)為白色，不溶于水也不溶于酸，為了驗證推測，小組同學又進行了如下實驗：
實驗操作
實驗現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀紫色石蕊溶液變紅
實驗結論有HCl氣體有HCl氣體
得出結論：澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體．有一定量HCl氣體存在時，澄清石灰水為什么不變渾濁？請解釋HCl溶于水形成鹽酸，無法生成碳酸鈣沉淀（可用化學方程式表示）．
評價反思：小組中有一位同學認為．驗證實驗：中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在，原因是二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液也會變紅．
拓展遷移：實驗室制取氣體要考慮諸多因素，如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等．實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸，而不用碳酸鈉和稀鹽酸，原因是反應太快不便于控制．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．一同學在實驗室測定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不與酸反應，也不溶于水）．他取了25g樣品放在錐形瓶中，加入一定量的10%的稀鹽酸，通過測定，反應消耗稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關系如圖所示．試求：
（1）石灰石樣品中稀鹽酸恰好完全反應時生成二氧化碳的質(zhì)量
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)
（3）石灰石樣品和稀鹽酸充分反應后．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．食醋B．啤酒C．加碘食鹽D．冰水混合

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下圖是初中化學中常見的一些實驗裝置，下列說法中不正確的是（　�。�
A．觀察到A燒杯中溶液變紅
B．液面高于濾紙邊沿會導致濾液混濁
C．玻璃管上小氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓，防止瓶塞彈出
D．若不純，可直接用向下排空氣法重新收集，再檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知A、B為兩種單質(zhì)，甲、乙為兩種化合物，且甲、乙組成元素相同，它們都是初中化學中常見的物質(zhì)．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖：
（1）若甲的相對分子質(zhì)量小于乙，則A為O2，B為C．
（2）若甲的相對分子質(zhì)量大于乙，則A與甲反應的化學方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關儀器使用或用途的敘述中錯誤的是（　�。�
A．試管：做少量試劑的反應容器，可直接加熱
B．膠頭滴管：向試管中滴加液體時，應將膠頭滴管懸空在試管口的正上方滴加
C．燒杯：配制溶液和較大量液體的反應容器，可直接加熱
D．玻璃棒：常用作攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．構建模型和構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法，李華同學利用左手構建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡，如圖所示，請結合圖示回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結果會偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
（2）圖中①的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅．
（3）寫出一個符合圖中③的化學方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
（4）圖中性質(zhì)④反應的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子．
（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于金屬除銹（填用途）．

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