【題目】人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空.
(1)下列制品的用途,利用金屬導(dǎo)熱性的是 .
(2)金屬資源在地球上分布廣泛.人們?cè)谧匀唤缰袃H發(fā)現(xiàn)金、銀等少量金屬單質(zhì),其余金屬元素都以化合物形式存在,你認(rèn)為金屬的存在形式主要和有關(guān).
(3)農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑.有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來(lái)配制或盛放波爾多液,原因是(用化學(xué)方程式表示)
【答案】
(1)A
(2)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
(3)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
【解析】解:(1)鐵鍋利用了鐵的導(dǎo)熱性,銅導(dǎo)線利用了銅的導(dǎo)電性,鋼絲繩利用了鋼的延展性,黃金飾品利用了金的金屬光澤,故選:A;(2)金屬的存在形式主要和金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān);(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 . 所以答案是:(1)A;(2)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱;(3)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 .
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用金屬的物理性質(zhì)及用途和金屬材料的選擇依據(jù)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握金屬的物理性質(zhì): (1)常溫下一般為固態(tài)(汞為液態(tài)),有金屬光澤.(2)大多數(shù)呈銀白色(銅為紫紅色,金為黃色)(3)有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性;黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào))來(lái)制取.用裝置E來(lái)收集,其原因的 , 收集氧氣的適宜時(shí)刻是 . 用化學(xué)式簡(jiǎn)要表示其反應(yīng) .
(2)通常用如圖1所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中)可以看到的現(xiàn)象是 .
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因 , . (要求答出兩點(diǎn)即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是( )
A. 檢查氣密性
B. 比較金屬活動(dòng)性
C. 驗(yàn)證燃燒需O2
D. 驗(yàn)證反應(yīng)放熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了元素化合物知識(shí)后,小麗構(gòu)建了以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)它進(jìn)行了推理和判斷.A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì),E是提取量最高的金屬.他們之間的關(guān)系如圖所示,“﹣”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去). 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)D的化學(xué)式是(寫(xiě)一個(gè)),D和E反應(yīng)的現(xiàn)象是 , 反應(yīng)發(fā)生的原因是 .
(2)B的化學(xué)式是(寫(xiě)一個(gè)),A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫(xiě)一個(gè)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)組成中,不含原子團(tuán)的是( )
A. NH4C1 B. Fe(OH)3 C. H2CO3 D. NaCI
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期的青少年成長(zhǎng)速度較快,需要補(bǔ)充大量的鈣。這里的“鈣”是指( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 金屬單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式;
(2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:
(3)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
(4)【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是; ②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 , 合理的解釋是: .
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí): .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象合理的是
①用托盤(pán)天平稱取15.6食鹽; ②用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH為7.3;
③鐵絲在空氣中燃燒,火星四射; ④用100mL量筒量取某溶液6.6mL;
A.① B.②③④ C.③④ D.①④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)用三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖.他們的方法是,先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡,然后分別取下,甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合,丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應(yīng)后,再放入各自的天平上,下列結(jié)論你認(rèn)為正確的是( )
A.甲、乙、丙三個(gè)都平衡;
B.甲、乙、丙三個(gè)都不平衡;
C.甲不平衡,乙、丙平衡;
D.只有乙仍然平衡
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