4．現(xiàn)有幾種常見物質(zhì)：H2SO4、SO2、KOH、NaCl、S、Ca（OH）2、NH4NO3，其中屬于氧化物的是SO2，屬于單質(zhì)的是S，屬于酸的是H2SO4，屬于堿的是KOH、Ca（OH）2，屬于鹽的是NaCl、NH4NO3．

分析 根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且一種是氧元素的化合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物；鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；進行分析解答．

解答 解：SO2是由硫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．
S是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
H2SO4是由氫離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于酸．
KOH、Ca（OH）2分別是由鉀離子和氫氧根離子、鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物，均屬于堿．
NaCl、NH4NO3分別是由鈉離子和氯離子、銨根離子和硝酸根離子構(gòu)成的化合物，均屬于鹽．
故答案為：SO2；S；H2SO4；KOH、Ca（OH）2；NaCl、NH4NO3．

點評 本題考查氧化物、單質(zhì)、酸堿鹽的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（選填“元素”、“原子”或“分子”）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子（選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣．若要使棉芯下半段恢復燃燒，最簡單的操作方法是將棉芯從燒杯中取出．
（3）認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應物，理由是生成的硫酸鈣是微溶物，附著在大理石的表面，阻礙反應的發(fā)生．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（選填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（填化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球的溫度維持在一定的正常范圍內(nèi)（舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強．對此的下列理解不正確的是（　�。�
A．“普通水”是混合物B．除去氧氣后的水不再含有氧元素
C．“普通水”含有氮分子D．“普通水”含有氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．科學課上，某同學將一包主要原料為檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
（1）檸檬酸由3種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1．
（2）配制果味飲料發(fā)生如下反應，請將反應的化學方程式補充完整．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（3）配制出的飲料屬于碳酸飲料，其原因是H2O+CO2=H2CO3（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖所示實驗，回答問題．

（1）實驗A中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒；密度大于空氣的性質(zhì)．
（2）實驗B中反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗證明水由氫元素和氧元素組成的．
（3）實驗C中觀察到的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）．
（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
（1）【大膽猜想】猜想一：鹽酸；  猜想二：稀硫酸；  猜想三：過氧化氫溶液．小組同學對標簽又進行了仔細觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理，理由是鹽酸主要成分的化學式為HCl，與標簽剩余部分不符．
（2）【設汁方案】同學們設計出如下探究方法：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
（4）【結(jié)論與解釋】①以上事實證明猜想是正確的三．    ②產(chǎn)生氣體的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）【反思與評價】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意試劑瓶的標簽朝向手心．
（6）【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽．化學式中氧元素的化合價為-1價（已知氫元素顯+1價）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學用語與含義相符的是（　　）
A．Na+：鈉元素的化合價為+1價B．$\stackrel{+2}{Mg}$：1個鎂離子帶2個單位正電荷
C．2CO2：2個二氧化碳分子D．2H：1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用化學用語填空：
（1）2個三氧化硫分子2SO3；
（2）硫酸根離子SO42-；
（3）n個硫離子nS2-；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣不易溶于水，可以用裝置D（填字母序號，下同）收集．
（2）實驗室制取CO2時選取的發(fā)生裝置是A；用C裝置收集時，檢驗CO2收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．

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