下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A、鐵絲燃燒，其固體總質(zhì)量增加
B、蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失
C、潮濕的衣服在陽光下曬干
D、鐵放入硫酸銅溶液中充分反應(yīng)，質(zhì)量不變
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．
解答：解：A、鐵絲燃燒，其固體總質(zhì)量增加，是因為鐵和氧氣發(fā)生了反應(yīng)，該選項能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失，是因為蠟燭燃燒生成了水蒸氣和二氧化碳，該選項能用質(zhì)量守恒定律解釋；
C、潮濕的衣服在陽光下曬干，是因為水不斷蒸發(fā)，過程中沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的是物理變化，該選項不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、鐵放入硫酸銅溶液中充分反應(yīng)，質(zhì)量不變，是因為反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量等于生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量，該選項能用質(zhì)量守恒定律解釋．
故選：C．
點評：化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，而物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋，因此解答該類問題時首先要判斷發(fā)生的變化是否屬于化學(xué)變化，只要屬于化學(xué)變化，就能夠用質(zhì)量守恒定律解釋．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

冬季可用煤爐取暖，分析下列做法或現(xiàn)象中的原理．
（1）生煤爐時，需先引燃木材
 
．
（2）開始時煤燃燒較弱，過一會變得劇烈
 
．
（3）煤層上方有時會出現(xiàn)藍(lán)色火焰
 
．煤層上方出現(xiàn)藍(lán)色火焰化學(xué)方程式為
 
．
（4）用扇子扇爐火，越扇越旺
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的A、B、C、D四種物質(zhì)，根據(jù)所發(fā)生的反應(yīng)，回答下列問題：
（1）指出幾處反應(yīng)中可觀察到的現(xiàn)象，B處
 
；C處
 
；D處
 
．
（2）寫出A、B、C、D四處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．A處
 
；B處
 
；C處
 
；D處
 
．
（3）在D處試驗后，再進(jìn)行點燃操作的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們可以采用推拉注射器活塞的方法，檢查裝置的氣密性．當(dāng)緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到
 
，當(dāng)緩慢推活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表的一部分內(nèi)容，根據(jù)該表回答．
（1）硫元素的原子序數(shù)是
 
，相對原子質(zhì)量是
 
．
（2）利用該表中的元素，寫出一種構(gòu)成與微�！�”模型相似的物質(zhì)的化學(xué)式
 
；
（3）氟原子和氯原子的原子結(jié)構(gòu)中：
 
相同；
 
不相同．畫出15號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

垃圾是放錯了位置的資源，應(yīng)該分類回收．生活中廢棄鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可歸為一類，他們屬于（　　）
A、金屬材料B、鐵礦石
C、氧化物D、非金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A、KCl→KNO3
B、SO3→Na2SO4
C、H2→Cu
D、Fe（NO3）2→AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將6g不純鋅（含雜質(zhì)M）和6g不純鐵（含雜質(zhì)N），分別加入到足量的稀硫酸中，反應(yīng)到不再有氣體放出時，得到氫氣的質(zhì)量都是0.2g．則M，N可能是（　�。�
A、M為Mg，N為Cu
B、M為Fe，N為Al
C、M為Al，N為Zn
D、M為Cu，N為Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)2A+B=2C+D中，16gA和4gB恰好完全反應(yīng)生成9gC．若有8gA參加反應(yīng)，生成D的質(zhì)量是（　�。�
A、11gB、5.5g
C、18gD、4.5g

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同步練習(xí)冊答案