無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法,現有一種無色營養(yǎng)液,可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種,為探究其成分,某同學設計并完成了如圖所示的實驗,下列判斷正確的是( 。
A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣 B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C.營養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀 D.營養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成
D
【解析】
試題分析::硝酸鈣和碳酸鉀會生成白色的碳酸鈣沉淀,氯離子和銀離子會生成白色的氯化銀沉淀,碳酸根離子和鈣離子會生成白色的碳酸鈣沉淀,營養(yǎng)液中加入碳酸鈉,會生成白色沉淀a,所以營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣,碳酸鉀和硝酸鈣不能共存,所以營養(yǎng)液中一定不含碳酸鉀,營養(yǎng)液中加入硝酸銀生成白色沉淀b,所以營養(yǎng)液中一定含有氯化鉀,營養(yǎng)液中是否含有硝酸鉀不會影響題中的實驗現象,所以營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀,所以,A、營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣,故A錯誤;B、營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀,故B錯誤;C、營養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀,故C錯誤;D、營養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成,故D正確.故選:D
考點:物質的鑒別、推斷;鹽的化學性質
科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(湖北省隨州卷)化學(解析版) 題型:選擇題
化學為人類社會進步作出了重要的貢獻,下列對化學的認識中正確的是( )
A.人體必需微量元素攝入不足不利于身體健康,因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補品
B.為減少水體污染,農業(yè)上應禁止使用農藥和化肥
C.KNO3和Ca3(PO4)2都是復合肥料,為植物生長提供N、P、K等營養(yǎng)元素
D.科學合理的使用食品添加劑,有助于改善食品品質、豐富食品營養(yǎng)成分
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(湖北孝感卷)化學(解析版) 題型:選擇題
對下列各主題知識的認識完全正確的是
A.生活常識 | B.能源與環(huán)境 |
人體缺鐵 —— 引起貧血 油鍋著火 —— 用水澆滅 | 生活污水 —— 處理后排放 使用化石燃料——無污染 |
C.性質與用途 | D.物質的鑒別 |
活性炭具有吸附性——用于水的凈化 一氧化碳具有還原性——用于冶煉金屬 | 純堿溶液和燒堿溶液——酚酞試液 羊毛和滌綸 ——燃燒 |
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(湖北咸寧卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列有關水的知識中,正確的說法是
A.水是一種最常見的溶劑,自然界中的水大多是純凈物
B.冰是由氧元素和氫元素組成的
C.用濾紙過濾可以除去水中的所有雜質
D.電解水時生成的氫氣和氧氣的質量比為2 : 1
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江舟山卷)化學(解析版) 題型:探究題
在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生,氣泡是怎么產生的?針對這一問題,同學們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究,實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的.
(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的建設是 .
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產生影響.于是他們又進行了對照試驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學想:氣泡會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要? .
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江省紹興卷)化學(解析版) 題型:計算題
三位同學分別用相同質量分數的稀鹽酸,測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(石灰石中的雜質既不與酸反應,也不溶于水)。
(1)小敏的方法可用如下流程表示,測得的碳酸鈣的質量分數為 ;在過濾操作中,需要用到的玻璃儀器有 (選填序號)。
A.酒精燈、漏斗、玻璃棒B. 漏斗、玻璃棒、燒杯C. 酒精燈、試管、玻璃棒
(2)小華取10克樣品,用如圖甲實驗裝置進行實驗,反應結束后,測得B裝置質量增加了4.6克,根據上述數據,算得碳酸鈣的質量分數,發(fā)現與事實嚴重不符,造成這種情況的可能原因是 _。
(3)小軍用如圖乙的實驗裝置進行實驗,將20克稀鹽酸加入到1.25克樣品中,生成的CO2體積與反應時間的關系如圖丙。已知本實驗條件下CO2的密度為1.8克/升,求該石灰石樣品中CaCO3的質量分數。
(4)求實驗所用的稀鹽酸溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江省紹興卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列對事實的解釋不正確的是( )
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅 | 燃燒需要助燃劑 |
B | 手遇到很燙的物體,會立刻縮回 | 人體激素調節(jié)的結果 |
C | 長期使用某種農藥,效果越來越差 | 農藥對害蟲進行了選擇 |
D | 鋸木頭時,鋸條發(fā)熱 | 做功可以改變物體的內能 |
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江省寧波卷)化學(解析版) 題型:填空題
利用如圖實驗裝置制取氧氣。
(1)實驗中,若產生氧氣的速率太大,不利于收集。為了減小反應速率,可以進行的合理操作是 。
(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應該將裝置A產生的氧氣通過干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連。
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現木條沒有復燃,可能的原因有
A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數太小
B.開始收集時,側置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導管口一出現氣泡就立即收集
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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作中,其中一項的操作目的與其他三項不屬于同一類,該項操作是( 。
A.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底預先留少量的水
B.做中和反應實驗時,事先在堿溶液中滴入1~2滴酚酞試液
C.閉合電路開關前.將滑片移協到滑動變阻器的阻值最大處
D.轉動顯微鏡的粗準焦螺旋使鏡筒下降時,雙眼從側面注意物鏡
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