下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、能源、資源問題敘述錯誤的是(  )
A、25m3的石油液化氣加壓可裝入容積為0.024 m3的鋼瓶,這是因為分子變小了
B、“溫室效應(yīng)”主要是由二氧化碳、甲烷等氣體引起的
C、pH<5.6的酸性降水稱為酸雨,它的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)
D、使用乙醇汽油能減少污染物的排放,節(jié)約石油資源,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,二氧化碳對環(huán)境的影響,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與能源,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可.
B、根據(jù)溫室氣體的種類判斷,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳,此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等.
C、酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水,正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成.
D、根據(jù)使用乙醇汽油的優(yōu)點進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、25m3的石油液化氣加壓可裝入容積為0.024 m3的鋼瓶,是因為分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變小,氣體的體積減。皇鸵夯瘹夥肿又g有一定的間隔,在加壓時分子之間的間隔變小,故選項解釋錯誤.
B、“溫室效應(yīng)”主要是由二氧化碳、甲烷等氣體引起的,故選項說法正確.
C、pH<5.6的酸性降水稱為酸雨,它的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān),SO2等酸性污染物經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成,故選項說法正確.
D、乙醇中不含有硫、氮等元素,燃燒不會生成二氧化硫、氮氧化物等有害氣體,使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放;還能節(jié)約石油資源,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),故選項說法正確.
故選:A.
點評:本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、溫室效應(yīng)、酸雨、乙醇汽油等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一同學(xué)測定了甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度的變化,取點畫出其溶解度曲線如圖所示,又想到老師講的溶解度曲線的相關(guān)知識聯(lián)想到以下問題,請回答:
(1)25℃時,將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為
 
g.
(2)要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是
 

(3)若甲固體中含有少量乙,則提純甲的方法是
 
(填字母序號)
(4)將35℃時相同質(zhì)量的甲、乙、丙的飽和溶液降溫到25℃,則析出溶質(zhì)最多的是
 
,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 

(5)向100g35℃的水中加入45g甲固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出.你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊.”通過一次旅游,某同學(xué)對這一觀念有了更深的體會.
(1)旅游前,他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 
富含蛋白質(zhì)的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標(biāo)識的垃圾箱內(nèi).
(3)途徑小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可以使同學(xué)們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界,理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征,學(xué)會用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué),關(guān)于下列化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖說法錯誤的是(  )
A、圖1的反應(yīng),微觀上是H+和OH-生成水分子以及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過程
B、圖2中的反應(yīng),微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過程
C、圖3中的反應(yīng),微觀上是分子破裂成原子,然后原子重新組合生成新分子的過程
D、上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

樹狀分類法是日常生活和科學(xué)研究中常用的一種方法.如圖所示的是一種樹狀分類的運用實例.如表所列的分類與如圖分類不相符的是選項甲乙丙。ā 。
A、溶液碘酒糖水鐵水
B、單質(zhì)金剛石氦氣氮氣
C、人體所需營養(yǎng)素蛋白質(zhì)糖類無機(jī)鹽
D、化肥氮肥磷肥鉀肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的實驗中,正確的是( 。
A、
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
B、
稀釋濃硫酸
C、
過濾
D、
給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

放置在實驗桌上的三瓶常見無色氣體.下列關(guān)于這三種氣體的說法中,正確的是( 。
A、向②中加入少量蒸餾水,若變?yōu)榧t色,則存放的是CO2
B、用點燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的可能是CO2
C、用點燃的木條放入③中,若氣體燃燒,則存放的是O2
D、根據(jù)集氣瓶的放置方法判斷,瓶①②存放的可能是H2、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步,化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面.你認(rèn)為下列過程中,不含化學(xué)變化的是( 。
A、農(nóng)業(yè)上用熟石灰改良酸性土壤
B、生活中用潔廁靈清除水垢
C、醫(yī)療上用福爾馬林殺菌消毒
D、工業(yè)上制備大量的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)向含CaCl2和HCl的一定質(zhì)量的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液.其加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、圖中b→c段表示生成氣體的質(zhì)量變化
B、圖中b點的值為106
C、圖中a點對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)只有一種
D、圖中o→x段,溶液的PH將由小逐漸變大,但不大于7

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