7．對(duì)于10mL量筒的刻度，下列描述中正確的是（　　）
A．量筒上刻度的最小數(shù)值是0，且0刻度線在量筒的最上方
B．量筒上的起點(diǎn)刻度值是1，且1mL刻度線在2mL刻度線的上方
C．用該量筒能量出2.3mL蒸餾水
D．應(yīng)該量筒能直接量出0.8mL的液體

分析 根據(jù)量筒上的刻度標(biāo)注情況判斷，量筒是量入式儀器，最小刻度在最下方；根據(jù)量筒的選擇和使用方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、量筒是量入式儀器，最小刻度在最下方，越往上刻度值越大，且量筒沒有0刻度，故A錯(cuò)誤；
B、量筒是量入式儀器，最小刻度在最下方，越往上刻度值越大，1mL刻度線在2mL刻度線的下方，故B錯(cuò)誤；
C、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn)：一是保證測(cè)量一次，二是量程要與液體的取用量最接近，可用10mL量筒量取2.3mL蒸餾水，故C正確．
D、用10mL量筒取0.8mL的液體，量程要與液體的取用量相差太大，所以會(huì)產(chǎn)生很大誤差，故D錯(cuò)誤
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查量筒的結(jié)構(gòu)，了解量筒的精確度和最小刻度的位置是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%的蔗糖溶液，若使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，則下列做法正確的是（　�。�
A．向溶液中加入20g蔗糖
B．將溶液加熱蒸發(fā)掉50g水
C．向溶液中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30%的蔗糖溶液
D．向溶液中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%的蔗糖溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．廣西礦產(chǎn)資源豐富，銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位，圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）銦元素的原子其原子核外共有5個(gè)電子層．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易失去（填“失去”或“得到”）電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號(hào)為In3+．
（3）畫出13號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．它與銦元素的族 數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟1：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．回答下列問題：
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂、鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂
（4）氮化鎂（Mg3N2）中，氮元素的化合價(jià)為-3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．下列物質(zhì)：①氮?dú)�、②液態(tài)空氣、③氧化汞、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥二氧化錳、⑦鐵、⑧冰、水混合物、⑨含氮33%的硝銨（NH4NO3）．其中屬于屬于純凈物的有（均填序號(hào)）①③⑤⑥⑦⑧，屬于混合物的有②④⑨；屬于氧化物的有③⑥⑧，屬于單質(zhì)的有①⑦；由原子直接構(gòu)成的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．已知3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，下列說法中符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．3g鐵和2g氧氣生成5g氧化鐵
B．2g鐵和3g氧氣生成5g四氧化三鐵
C．168g鐵和64g氧氣生成232g四氧化三鐵
D．64g鐵和168g氧氣生成232g四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示，關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的敘述正確的是（　　）
A．都放出熱量B．生成物都是氣體
C．都不產(chǎn)生火焰D．集氣瓶中都必須放少量水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
 		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃．  二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)照．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率（化學(xué)性質(zhì)沒變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是（　�。�
A．有新物質(zhì)生成B．放熱和發(fā)光
C．有氣體放出D．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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