【題目】1860,英國(guó)化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座中用蠟燭和玻璃導(dǎo)管做了一個(gè)十分有趣的子母火焰實(shí)驗(yàn),如圖。

他將玻璃導(dǎo)管的一端插人蠟燭火焰(母火焰)的中心部位后,把燃著的火柴放在導(dǎo)管另一端的尖嘴處,發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰(子火焰)

他用濕冷的毛巾包住導(dǎo)管,發(fā)現(xiàn)子火焰熄滅。

拿下導(dǎo)管去掉毛巾,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管內(nèi)壁附有冷凝的固體。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:

1)你認(rèn)為導(dǎo)管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應(yīng)該是__________________;

2)子火焰中的可燃物是__________________, 蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的_________________(化學(xué)性質(zhì))決定的;

3)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有兩點(diǎn):一是做該實(shí)驗(yàn)時(shí),導(dǎo)氣管不宜過(guò)長(zhǎng),否則不能產(chǎn)生子火焰,其原因是_______;二是導(dǎo)氣管必須插入到母火焰的焰心處,若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰,其原因是_______________。

【答案】石蠟 石蠟蒸汽 可燃 石蠟蒸汽會(huì)在導(dǎo)管中冷凝為固態(tài); 外焰部分石蠟燃燒充分,無(wú)石蠟蒸汽導(dǎo)出

【解析】

1)導(dǎo)管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應(yīng)該是石蠟,故填石蠟;

2)蠟燭的主要成分石蠟的沸點(diǎn)較低,由于燭芯的溫度較高,石蠟會(huì)蒸發(fā)變成蠟燭蒸汽,就是我們看到的白煙,這些蠟燭蒸汽就是子火焰的可燃物,故填石蠟蒸汽;

蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的性質(zhì)決定的,其中,化學(xué)性質(zhì)是石蠟具有可燃性,物理性質(zhì)是石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都較低,故化學(xué)性質(zhì)為可燃性;

3)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不能太長(zhǎng),如果導(dǎo)氣管太長(zhǎng),由于溫度的降低,石蠟蒸汽會(huì)在導(dǎo)管中冷凝,不能從導(dǎo)氣管的末端導(dǎo)出,使實(shí)驗(yàn)不成功,故原因是石蠟蒸汽會(huì)在導(dǎo)管中冷凝為固態(tài);

再就是導(dǎo)氣管必須插入到母火焰的焰心處,若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰,其原因是母火焰的外焰部分石蠟燃燒充分,無(wú)石蠟蒸汽導(dǎo)出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是甲烷在氧氣中燃燒的微觀模擬過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整,使之正確_____;

2)由AB變化的微觀實(shí)質(zhì)是:在點(diǎn)燃的條件下,_____;

3)生成物均是化合物中的_____(填物質(zhì)分類);

4)此變化過(guò)程中不變的三種元素位于周期表同一周期的是_____,因其原子核外_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究電解水產(chǎn)生的氫氣化學(xué)性質(zhì),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

1)用氫氣還原氧化銅開(kāi)始時(shí)的操作順序是_____。

a.點(diǎn)燃B處酒精燈加熱

b.檢驗(yàn)氫氣的純度

c.打開(kāi)A處活塞

2B處反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;C處現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)點(diǎn)燃D處尖嘴導(dǎo)管口的氣體,并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯。則D處的現(xiàn)象是_____

4)該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了氫氣的化學(xué)性質(zhì)是_____。

5)若要計(jì)算生成銅的質(zhì)量,需測(cè)定的數(shù)據(jù)是_____。

a.通入的氫氣質(zhì)量 b.反應(yīng)前后B裝置的質(zhì)量

c.反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量 d.反應(yīng)前后D裝置的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用下面的裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生,請(qǐng)回答問(wèn)題。

資料:①綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,過(guò)程為:有機(jī)物+氧氣+能量

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

1)裝置中B部分的作用是_____;

2C部分采用不透光密閉玻璃罩的原因是_____;

3D中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_____;

4)綜觀整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)A、B部分的目的是防止_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不用火、不用電,只需要一瓶水,就能吃到熱氣騰騰的火鍋。自熱火鍋等自熱食品走俏市場(chǎng)。與此同時(shí),因自熱食品引發(fā)的安金隱患也多次被媒體提及。

[查閱資料]自熱火鍋發(fā)熱包主要成分有焙燒硅藻土,鐵粉、鋁粉、碳粉、活性炭、氯化鈉、生石灰、碳酸鈉。

1)剪開(kāi)發(fā)熱包,觀察到內(nèi)裝粉末為深灰色,將磁鐵靠近粉末,有細(xì)小黑色粉末被吸引。說(shuō)明粉末中含有___________;向發(fā)熱包中加水后,放出大量熱,這一能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中是把_____________能轉(zhuǎn)化為_____________能。

2)發(fā)熱包中加水后,里面的化學(xué)成分會(huì)和水發(fā)生劇烈的反應(yīng)產(chǎn)生一種最輕的氣體_____________(填化學(xué)式)當(dāng)達(dá)到該氣體的爆炸濃度下限, 再遇到火源或身上的靜電,則會(huì)發(fā)生爆炸事故。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想測(cè)定Cu—Zn合金和Cu—Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀鹽酸和必要的儀器。

1)上述合金中能與鹽酸反應(yīng)的金屬是_____________,由此你認(rèn)為小明能測(cè)出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_______合金。

2)小明取該合金10g,向其中不斷加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和所加稀鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。

①如何判斷該合金和鹽酸已充分反應(yīng)?________。

②計(jì)算:該銅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______m2129.7g時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子。下列說(shuō)法正確的是( 。

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.1個(gè)X分子中有3個(gè)原子

C.反應(yīng)物中分子的個(gè)數(shù)比為11

D.各元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后均未改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))_______。

(2)能用D裝置收集CO2的原因是_________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣和二氧化碳是兩種常見(jiàn)的氣體。

(一)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2,并用向上排空氣法收集,可供選擇的儀器如下。

1)儀器B的名稱是_______;

2)組裝整套裝置時(shí),可選用上圖中的A、BH、IJ、L、P_______;

3)制取CO2后的液體不能隨意排放,是因?yàn)閺U液中可能含有_______。

(二)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)中固體總質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示,反應(yīng)結(jié)束后,生成氯化鉀的質(zhì)量是_______g;圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)固體成分為_______。

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