水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
。1)如圖1所示。通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為________,該實(shí)驗(yàn)說明水是由_________組成的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。
。2)圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析錯(cuò)誤的是___________(填序號)。
A.能殺菌消毒 B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰 ?D.能使天然水變得無色澄清
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是___________。某同學(xué)檢驗(yàn)所得自來水是否為硬水,他的實(shí)驗(yàn)方法為_____。
。4)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用。
A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.測定空氣中氧氣的含量 C.排水法收集氣體
A集氣瓶中的水___________;B量筒中的水___________;C集氣瓶中的水___________。
(1) H2 ,氫元素和氧元素 。 2H2O 2H2↑+O2↑。
提示:水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,注意不要與質(zhì)量比混淆。
(2)A、B、C。
。3)吸附作用 取該水樣少量放入試管中,滴加適量肥皂水,振蕩,若產(chǎn)生較多浮渣,則原水樣為硬水;反之,則不是硬水。
提示:硬水與軟水可用肥皂水進(jìn)行鑒別。
(4)A集氣瓶中的水是為了防止產(chǎn)生的高溫物質(zhì)濺落瓶底,炸裂集氣瓶。
B量筒中的水是為了測定集氣瓶中紅磷燃燒所消耗的氧氣體積。
C集氣瓶中的水是為了排盡集氣瓶中的空氣,同時(shí)在收集氣體過程中觀察所收集的氣體量。
提示:B實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中加入少量水是為了吸收生成的P2O5,便于觀察。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中E為黑色固體,H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,G ,H .
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會 (“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式: .
(4)寫出E→C的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從2012年7月1日起,《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強(qiáng)制實(shí)施,飲用水監(jiān)測指
標(biāo)將從目前的35項(xiàng)提高到106項(xiàng)。
(1) 按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì),從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等,這里的氮、磷、
鈉是指( 。 A.單質(zhì) B.分子 C.原子 D.元素
(2)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為
生活飲用水. ①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為
達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過________(填操
作名稱)而實(shí)現(xiàn)。 ②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo).用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣
服,時(shí)間長了衣服變硬.則該井水屬于________(填“硬水”或“軟水”),可以用
_________來區(qū)分硬水和軟水。 ③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)?/p>
細(xì)菌可以向水中加入某種氯的氧化物,該氧化物中氯元素的化合價(jià)為+4,該氧化物的
化學(xué)式是________。也可以通過_____操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一氧化氮(NO)是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,通常情況下極易與氧氣反應(yīng),生成紅棕色的二氧化氮。實(shí)驗(yàn)室收集NO的方法是
A.向上排空氣集氣法 B.向下排空氣集氣法
C.排水集氣法 D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若最大圓圈代表純凈物,下列選項(xiàng)正確的是
A.①單質(zhì)、③氧化物 B.②化合物、④氧化物
C.①單質(zhì)、③化合物 D.②含氧化合物、④氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
、 二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),生成可溶性的碳酸鈉和水。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。
。2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
。1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是______,試管中發(fā)生的變化是______ 變化(填“物理”或“化學(xué)” )。
A B C
。2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
。1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 |
| 裝置的氣密性良好。 |
② | 打開分液漏斗的活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | ______________ | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________; |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
【實(shí)驗(yàn)反思】
。1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ,過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
。2)若實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時(shí)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣中含量最多的氣體是________;澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁,這說明空氣中有少量的________;盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕,說明空氣中有________;將一只老鼠放入一個(gè)密封的玻璃瓶內(nèi),過一段時(shí)間,老鼠才會死亡,說明空氣中有________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于木炭和紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng),說法不正確的是( )。
A.反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃 B.都是化合反應(yīng)
C.都是氧化反應(yīng) D.生成物都是氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
要區(qū)別CO和CO2,可以使用的方法是( )。
A.分別插入帶火星的木條 B.分別通過未加熱的氧化銅
C.觀察顏色和聞氣味 D.分別通入澄清石灰水中
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