9．如圖是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置
（1）收集氣體；將裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從n（填“m”或“n”）進(jìn)入瓶中．
（2）若用于檢驗(yàn)氣體：如檢驗(yàn)氣體是否為二氧化碳：
假設(shè)一：該氣體為二氧化碳    
假設(shè)二：該氣體不是二氧化碳請(qǐng)你仿照（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，得出結(jié)論）

分析 根據(jù)多功能瓶的特點(diǎn)、氣體的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，需要將瓶?jī)?nèi)的水排出來(lái)，則氣體應(yīng)從n端進(jìn)入，故填：n；  
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故檢驗(yàn)二氧化碳需要先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳．若澄清石灰水不變渾濁，則該氣體不是二氧化碳；故答案為：先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳；先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水不變渾濁，則該氣體不是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的儀器的使用方法以及物質(zhì)的檢驗(yàn)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某品牌補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣（雜質(zhì)不含鈣元素），向12g這種補(bǔ)鈣劑樣品中逐漸加入稀鹽酸，鹽酸質(zhì)量和生成氣體的質(zhì)量如下表所示（雜質(zhì)可溶于水，不和鹽酸反應(yīng)），第三次加入鹽酸后，所得溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．根據(jù)下列數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g18.2536.547.9
生成氣體的質(zhì)量/g2.24.44.4
（1）這份補(bǔ)鈣劑含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木材燃燒B．冰融化成水C．紙撕成碎片D．銅絲彎曲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣．將燃著的木條依次插入各瓶中，觀到的現(xiàn)象分別是繼續(xù)燃燒、火焰熄滅、燃燒更旺．則三瓶氣體依次是（　　）
A．空氣、二氧化碳、氧氣B．氧氣、空氣、二氧化碳
C．二氧化碳、空氣、氧氣D．空氣、氧氣、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．我們身邊常見(jiàn)的一些氣體，在生活中有著不同的用途．請(qǐng)結(jié)合我們學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)選擇填空．（填字母）
A、二氧化碳  B、氫氣  C、一氧化碳   D、氧氣    E、氮?dú)?nbsp;  F、稀有氣體
（1）理想的清潔﹑高能燃料是B；
（2）用來(lái)?yè)尵炔∪说臍怏w是D；
（3）冬天在密閉的房間用木炭烤火會(huì)引起中毒的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．海洋是人類(lèi)寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧．如圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．
（1）流程Ⅰ中加入藥品的順序還可以是NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液（用字母表示）．
（2）流程I中為了除去雜質(zhì)，加入過(guò)量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液．請(qǐng)分析加入過(guò)量的碳酸鈉溶液的作用是除去氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇；過(guò)濾后得到的沉淀成分有：硫酸鋇、碳酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣．
（3）關(guān)于流程Ⅱ的說(shuō)法不正確的是C
A．流程Ⅱ所涉及的反應(yīng)物中共有六種元素
B．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收，更多地析出碳酸氫鈉晶體
C．過(guò)濾得到的“母液”只有一種溶質(zhì)
D．“侯氏制堿法”制得的碳酸鈉俗稱(chēng)純堿，它屬于鹽類(lèi)物質(zhì)
（4）寫(xiě)出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某氯化鋇樣品23.1g中含有少量的氯化鈉，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)計(jì)算：

（1）過(guò)濾后得到沉淀多少克？
（2）原樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）求D燒杯中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．愛(ài)護(hù)水資源我們一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水，請(qǐng)列舉生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法．（2條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來(lái)表示．曲線(xiàn)表示在恒溫30℃時(shí)，某植物在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，試回答下列問(wèn)題：
（1）b點(diǎn)所代表的含義是表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等；．
（2）植物的光合作用越強(qiáng)，葉片單位面積內(nèi)制造的有機(jī)物也越多，儲(chǔ)存了更多的能量；
（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時(shí)，a點(diǎn)將向上（“上”或“下”）移動(dòng)．

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