（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是（ ）
【答案】分析：盛有可溶于水的氣體的試管，在大氣壓強(qiáng)的作用下，氣體溶于水后試管內(nèi)液面上升；溶水性越強(qiáng)，試管內(nèi)的液面越高；不易溶于水的試管內(nèi)沒(méi)有液體．所以觀察圖形可知，甲氣體易溶于水，丙氣體不易溶于水，乙氣體處在甲氣體和丙氣體之間，據(jù)此判斷ABCD的正確與否．
解答：解：A、丙氣體是不易溶于水的，故錯(cuò)誤；
B、應(yīng)是甲氣體比乙氣體更易溶于水，而不是乙氣體比甲氣體更易溶于水，故錯(cuò)誤；
C、甲氣體易溶于水，我們只能說(shuō)不可用排水法收集甲氣體，而無(wú)法判斷可否用排空氣方法收集甲氣體，故錯(cuò)誤；
D、丙氣體不易溶于水，可用排水法收集，故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖示的形式考查三種氣體的溶水性，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和根據(jù)現(xiàn)象判斷結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）右圖中相連的兩個(gè)圓里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)．下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是（　�。�
① ② ③ ④ ⑤
A CuO CO Ca（OH）2 CO2 Mg
B Mg O2 C CO2 H2O
C 稀鹽酸 CaCO3 CaO H2O CuSO4
D H2 CuO C CO O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；收集O2的裝置可選擇
C或D
C或D
（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘?jiān)兄挥卸趸i難于水）．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫(xiě)選項(xiàng)符號(hào)）．a(chǎn)．烘干       b．溶解          c．過(guò)濾        d．洗滌
分離得到的二氧化錳在反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
保持不變．
（3）在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
F裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
F裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
；圖G所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
；請(qǐng)?jiān)趫DG方框內(nèi)補(bǔ)充的儀器，完成測(cè)量生成CO2的體積裝置 （用黑色水筆畫(huà)圖）．取25克大理石與足量的稀鹽酸完全反應(yīng)，收集到二氧化碳為8.8克，求參加反應(yīng)的碳酸鈣為多少摩爾？并求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
0.2mol；80%
0.2mol；80%
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）小閔發(fā)現(xiàn)野營(yíng)篝火的火焰很小，便將木柴架空火焰就大了，他這樣做主要是為了（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）水是重要的自然資源．
（1）下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；C中凈化水的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
和吸附．

（2）B中試管2內(nèi)得到的氣體為
氧氣
氧氣
，檢驗(yàn)方法是
取出試管2，將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃
取出試管2，將帶火星的木條伸入收集到的氣體中，帶火星的木條復(fù)燃
．若電解2mol水，其中含
1.204×1024
1.204×1024
個(gè)水分子、可反應(yīng)產(chǎn)生
1
1
mol氧氣．膽礬中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
36%或
9
25
36%或
9
25
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?長(zhǎng)寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組對(duì)水蒸氣通過(guò)灼熱的木炭后，得到的混合氣體的主要成分產(chǎn)生了興趣．同學(xué)們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣．
[查閱資料]a．濃硫酸可作干燥劑．  b．氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．（假設(shè)每個(gè)裝置里的藥品足量，反應(yīng)充分）

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁．由此得出混合氣體中含有
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
水蒸氣（或H2O）、二氧化碳（或CO2）
氣體．寫(xiě)出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（2）同學(xué)們通過(guò)觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后，為了確認(rèn)混合氣體中含有氫氣，需明確裝置C中試劑的名稱(chēng)及用途是
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
濃硫酸；吸收水分，干燥作用
．為了證明第四種氣體的存在，裝置F中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
通入澄清的石灰水中；變渾濁，產(chǎn)生白色沉淀；有一氧化碳?xì)怏w
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確．
[實(shí)驗(yàn)反思]經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將上圖中裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，改進(jìn)后的裝置如下圖所示．
（3）寫(xiě)出U型管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
．（4）同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證通過(guò)干燥管后氣體的成分，繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①（19） 在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，
在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一只干燥的燒杯
．
燒杯內(nèi)壁有水珠
燒杯內(nèi)壁有水珠
原混合氣體中有氫氣
原混合氣體中有氫氣
．
②（20）
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯）．
．
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
澄清石灰水變渾濁，即產(chǎn)生白色沉淀
原混合氣體中有一氧化碳
原混合氣體中有一氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案