分析 (1)根據(jù)裝置的用途,確定里面裝入的藥品.
(2)用化學(xué)方程式表示過(guò)氧化氫制取氧氣;要收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達(dá)到目的.
(3)制取裝置的氣密性是否嚴(yán)密不漏氣.
(4)從反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物方面進(jìn)行分析比較,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式,并掌握驗(yàn)證該氣體是否收集滿的方法.
(5)根據(jù)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置特點(diǎn)和用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置對(duì)比分析,找出優(yōu)點(diǎn).
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,控制液體的滴加速度,使氣流平穩(wěn)生成,可防裝置爆炸.
解答 解:(1)A裝置為固體和液體反應(yīng)且不需加熱的裝置,一般從分液漏斗(其作用是分離液體)加入液體,固體先放在錐形瓶中;故答案為:過(guò)氧化氫溶液;二氧化錳;
(2)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號(hào)的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;D.
(3)用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶中沒(méi)有收集到氧氣.觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),卻收集不到氣體,說(shuō)明裝置漏氣;故答案為:裝置漏氣;
(4)由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于是固體和液體反應(yīng)且不需加熱的反應(yīng),故可用A裝置;二氧化碳的驗(yàn)滿方法為:燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;故答案為:二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿;
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,不用加熱,可節(jié)約能源;故答案為:②;
(6)①控制液體的滴加速度,使氣流平穩(wěn)生成,可防裝置爆炸,可以采用;
②用體積小的錐形瓶,使迅速生成的氣體在有限空間內(nèi)易發(fā)生爆炸或使液體噴出,造成危險(xiǎn),不可采用;
③加熱反應(yīng)物,也使反應(yīng)更加劇烈,不能采用.故答案為:①.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實(shí)驗(yàn)儀器的使用,裝置的選擇,注意事項(xiàng),裝置的評(píng)價(jià),都將是中考熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可吸入顆粒物 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化氮 | D. | 二氧化硫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | MgCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是無(wú)定形碳 | B. | 都是疏松多孔,表面積大 | ||
C. | 它們的密度小 | D. | 其碳原子的排列方式不同 |
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