4．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某反應(yīng)的微觀圖．

（1）圖中屬于單質(zhì)的是O2（寫化學(xué)式）．
（2）該反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子（合理即可）．

分析 由某反應(yīng)的微觀圖，該反應(yīng)可表示為，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符合該圖示所示，結(jié)合由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由某反應(yīng)的微觀圖，該反應(yīng)可表示，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符合該圖示所示，圖是由同種原子構(gòu)成的分子，屬于單質(zhì)，其化學(xué)式為：O2．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子（合理即可）．
故答案為：（1）O2；（2）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子（合理即可）．

點(diǎn)評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，對于催化劑二氧化錳的描述正確的是（　�。�
A．沒有二氧化錳，根本無法生成氧氣
B．沒有二氧化錳，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
C．二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量變小
D．沒有二氧化錳，可以用氧化銅、紅磚粉代替

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．圖是鋁絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖．試回答下列問題：
（1）鋁絲的一端所系火柴的作用是引燃鋁絲；瓶中放水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）在實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是：鋁在氧氣中劇烈燃燒，生成一種白色的固體（Al2O3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一木塊漂浮于50℃時(shí)的KNO3飽和溶液中（見圖A），當(dāng)溫度改變時(shí)（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化），木塊排開液體的體積（V排）隨時(shí)間（t）發(fā)生了如圖中B所示的變化．由此推測出溫度的改變方式是（填“升溫”或“降溫”）降溫，同時(shí)觀察到燒杯底部KNO3晶體（填“增多”或“減少”）增多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．過氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度．

回答下列制取氧氣的問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；要收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置D（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是裝置漏氣．
（4）A裝置還能制取另一種氣體，該氣體的是二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條，放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿．
（5）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是②（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（6）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①（填編號）．
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管 b酒精燈  c集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動是在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管，引起試管炸裂．請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流，引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）B裝置與A裝置相比優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便（合理均可）．
（5）若用F裝置用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該從n進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請你用物質(zhì)的化學(xué)式表示：
（1）空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是He；
（2）用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時(shí)，產(chǎn)生的“大量白煙”是P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．凡分子中含有氫氧根離子的化合物[如：Cu2（OH）2CO3]都屬于堿類
B．堿電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子
C．堿電離時(shí)生成的金屬離子所帶的正電荷數(shù)與氫氧根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等
D．堿電離時(shí)生成的金屬離子數(shù)和氫氧根離子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．回憶托盤天平的使用規(guī)則，完成下面練習(xí)．
（1）稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張大小相同的紙片，然后把藥品放在紙片上稱量．易潮解的藥品，必須放在里玻璃器皿稱量．
（2）要稱量某個(gè)物體的質(zhì)量的步驟：稱量時(shí)把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤．砝碼用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后撥動游碼，直到天平平衡為止．

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同步練習(xí)冊答案