經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物與反應(yīng)物量的多少及反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)題目中的提示回答有關(guān)問(wèn)題(各舉一例化學(xué)反應(yīng))．

(1)使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率________．

(2)反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同________．

(3)反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同________．

答案：
解析：

　　(1)過(guò)氧化氫在微熱下緩慢放出氧氣，如果加入二氧化錳則生成氧氣的速率大大加快

　　(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

　　(3)碳在不足氧氣中燃燒生成一氧化碳，在足量的氧氣中燃燒生成二氧化碳


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到；化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條件等有密切的關(guān)系、請(qǐng)各舉一例說(shuō)明
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)速率：
．
（2）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：
．
（3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了身邊的一些簡(jiǎn)單物質(zhì)，如木炭、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、水等．
（1）請(qǐng)從上述物質(zhì)中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)寫(xiě)出兩個(gè)燃燒的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
．
（2）二氧化碳能與上述物質(zhì)中的一種反應(yīng)，生成一種酸，試寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）含硫煤的燃燒排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后形成酸雨降落到地面上會(huì)帶來(lái)很大危害．這減少環(huán)境污染，對(duì)工廠排放的廢氣可用燒堿溶液吸收處理，其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?聊城）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢與反應(yīng)物本身的性質(zhì)、反應(yīng)條件有密切的關(guān)系．
（1）與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)鎂比鋅快得多是因?yàn)?!--BA-->
Mg比Zn金屬活動(dòng)性強(qiáng)
Mg比Zn金屬活動(dòng)性強(qiáng)
．
（2）常溫下，CuO與稀鹽酸反應(yīng)緩慢，而加熱時(shí)反應(yīng)明顯加快，說(shuō)明
溫度
溫度
可以影響反應(yīng)速率．
（3）木炭在空氣中燃燒不如在純氧中燃燒劇烈，說(shuō)明反應(yīng)物的
濃度
濃度
也可以影響反應(yīng)速率．
（4）催化劑能改變反應(yīng)速率，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年山東省晉城市高平市長(zhǎng)平中學(xué)九年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽試卷（解析版） 題型：解答題

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)到；化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條件等有密切的關(guān)系、請(qǐng)各舉一例說(shuō)明
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)速率：______．
（2）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：______．
（3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：______．

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