空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2

精英家教網(wǎng)

甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;乙中濃硫酸的作用是______;丙中可以加入的試劑為_(kāi)_____.
(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.

精英家教網(wǎng)

上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是______(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀______變化(填“有”或“無(wú)”).
(1)二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;濃硫酸具有吸水性,故通過(guò)濃硫酸可吸收水蒸氣;氧氣是空氣的主要組成成分,要得到較純凈的氮?dú),還須除去氧氣,可通過(guò)灼熱的銅絲;
(2)海水的主要成分是氯化鈉、氯化鎂,通過(guò)石灰乳,氯化鎂與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈣是復(fù)分解反應(yīng),氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水是復(fù)分解反應(yīng),氯化鎂通電分解成鎂和氯氣是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),方程式是:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;
(3)在飽和溶液中,晶體的溶解速率等于溶液的析出速率,所以晶體的質(zhì)量不變,但形狀會(huì)越來(lái)越對(duì)稱和接近圓;
故答案為:(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;吸收水蒸氣;灼熱的銅絲(合理均可);
(2)③;MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;
(3)有.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2

甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
;乙中濃硫酸的作用是
吸收水蒸氣
吸收水蒸氣
;丙中可以加入的試劑為
灼熱的銅絲(合理均可)
灼熱的銅絲(合理均可)

(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.

上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2

(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀
變化(填“有”或“無(wú)”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2

甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ;乙中濃硫酸的作用是           ;丙中可以加入的試劑為           
(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.

上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是  (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為             
(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀    變化(填“有”或“無(wú)”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).

(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2

甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ;乙中濃硫酸的作用是           ;丙中可以加入的試劑為           

(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.

上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是  (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為             

(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀    變化(填“有”或“無(wú)”).

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

空氣和海水是重要的自然資源,從空氣和海水中分離出各種成分可更好地服務(wù)人類(lèi).
(1)某小組設(shè)計(jì)將空氣依次經(jīng)過(guò)甲、乙、丙三個(gè)裝置,最終分離出較純的N2

甲中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;乙中濃硫酸的作用是    ;丙中可以加入的試劑為   
(2)海水中富含鎂元素,下圖是從海水中提取鎂的流程圖.

上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是    (填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為   
(3)海水經(jīng)過(guò)日曬后,得到粗鹽和食鹽的飽和溶液.向一瓶食鹽飽和溶液中加入一塊規(guī)則的食鹽晶體,保持溫度和水的質(zhì)量都不變,一段時(shí)間后,食鹽晶體的形狀    變化(填“有”或“無(wú)”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案