下列除雜質(zhì)的方法不正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜方法
ANaCl （泥沙）溶解、過濾、蒸發(fā)
BCaO （CaCO3）高溫煅燒
CCO2 （水蒸氣）通過濃硫酸
DCaCl2溶液（鹽酸）加入適量的Na2CO3
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、CaCO3高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、鹽酸和CaCl2溶液均能與適量的Na2CO3反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系，對(duì)下列概念說法正確的是（　�。�
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、醫(yī)用生理鹽水B、碳酸飲料
C、冰水混合物D、海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)去旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是
 
．
（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用
 
的方法降低它的硬度；
（4）在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，需要用到水，但其作用卻不同：如硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中瓶底預(yù)先放少量水，其作用是
 
，而在細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中瓶底也要預(yù)先放少量水，其作用是
 
．鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)下列現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�
現(xiàn)象解釋
A燒水時(shí)水溫升高后（水未沸騰），水中產(chǎn)生氣泡隨溫度升高，溶解在水中的氣體的溶解度減小
B走近花園，聞到花香分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C把1體積水和1體積酒精混合，混合液的體積小于2體積分子之間存在間隔
D打開濃鹽酸試劑瓶蓋，在瓶口附近會(huì)產(chǎn)生白霧濃鹽酸揮發(fā)出白色鹽酸酸霧
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活生產(chǎn)中的下列做法，合理的是（　�。�
A、炒菜時(shí)，應(yīng)盡早加入加碘食鹽
B、在鐵桶中配制農(nóng)藥波爾多液
C、將熟石灰與氯化銨混合施用
D、炒菜最好選用鐵鍋，而不是鋁鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中常接觸到“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”，其中的“鐵”和“鈣”應(yīng)理解為（　�。�
A、物質(zhì)B、分子C、元素D、原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于空氣污染指數(shù)中監(jiān)測(cè)的污染物是（　　）
A、二氧化硫B、可吸入顆粒物
C、二氧化碳D、臭氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B裝置制氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：
 
，將完全反應(yīng)后的混合物分離開來的操作是
 
，B裝置氣密性檢查的方法是
 
，他使用的分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
，能用E裝置收集氧氣的原因是
 
，甲同學(xué)用E裝置收集氧氣不純的原因可能是
 
，收集氧氣還可選用的裝置是
 
．甲同學(xué)將鐵絲放到純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．
（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否是催化劑？
 
，KClO3的分解速率大大加快的原因是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】你對(duì)催化劑的正確認(rèn)識(shí)是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成物的量
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（4）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的符號(hào)表達(dá)式是
 
，選擇的制取裝置是
 
．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，溶于水得到氨水，密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是NH4C1（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱，選擇制氨氣的發(fā)生裝置是
 
，若用F裝置來收集氨氣，氣體通入的管口是
 
，有同學(xué)認(rèn)為用F裝置來收集氨氣，最好后面再連接一個(gè)G裝置，其中水的作用是
 
．

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