下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、蠟燭燃燒B、冰雪融化
C、香水揮發(fā)D、蔗糖溶解
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題可以根據(jù)變化過程中是否生成新物質(zhì)進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：A、蠟燭燃燒的過程中生成二氧化碳等物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、冰雪融化的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、香水揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蔗糖溶解的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
（填寫序號，下同）．
（2）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用
 
法得到．
（3）t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是
 
g．
（4）將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有變化，下列現(xiàn)象不屬于化學變化的是（　�。�
A、
面包發(fā)霉
B、
菜刀生銹
C、
燈泡發(fā)光
D、
天然氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種化合物，它們在水溶液中反應關(guān)系如圖：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
D
 
．
（2）寫出第（2）步化學反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，小明稱取該純堿樣品3.3g，充分溶解于水中，再滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．（可能用到的相對原子質(zhì)量：Na：23  C：12  O：16  Cl：35.5  Ca：40）求：
（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.01%）
（2）所加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、鑒別稀硫酸和碳酸鈉溶液時可以分別向其中加入氯化鋇溶液
B、把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量
C、在實驗室里為制取純凈干燥CO2氣體時，應將氣體先通過碳酸氫鈉溶液后經(jīng)過濃硫酸
D、為檢驗敞口露置的燒堿是否變質(zhì)可以向其中加入稀鹽酸溶液觀察是否有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是學生對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗操作的示意圖，請回答有關(guān)問題．

（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實驗的目的是
 
，可以看到位于火焰
 
（填字母）層的火柴梗最先碳化．
（2）如圖B所示，檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物，將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后觀察到的現(xiàn)象是
 
．由此可得出結(jié)論，蠟燭燃燒的產(chǎn)物是
 
．
（3）如圖C所示，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙．如何操作才能確保實驗成功
 
（只答一點）．
（4）如果將實驗所用的蠟燭切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上，由此可得出蠟燭的一點物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里，張老師帶領(lǐng)化學興趣小組一起探究膨化食品（如圖）包裝袋內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有A、B兩種膨化食品，請你一起參與他們的討論并回答以下問題．
提出問題：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
查閱資料：稀有氣體價格高，膨化食品價格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
猜想與假設(shè)：猜想一：“
 
”；
猜想二：“包裝袋內(nèi)氣體為氮氣（N2）”；
猜想三：“包裝袋內(nèi)氣體為空氣”．
設(shè)計并完成實驗：
實驗1  步驟：甲同學用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結(jié)論：猜想一不正確．
實驗2  步驟：乙同學用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體各一瓶，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮氣．
討論交流一：丙同學認為通過乙同學的實驗現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設(shè)計以下實驗方案驗證：
實驗3  步驟：丙同學用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
（填物質(zhì)名稱），連接如圖裝置，驗證該氣體中氧氣體積分數(shù)；現(xiàn)象：瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流瓶中約至容積的五分之一處；結(jié)論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號填空）．

（1）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
；實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置可用
 
或
 
，收集裝置可用
 
或
 
．
（2）如果要用堿石灰固體與醋酸鈉固體加熱的條件下，制取甲烷氣體，應選用的發(fā)生裝置是
 
．
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，比空氣重．根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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