分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并要知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;所以2個(gè)氧離子表示為2O2-.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;所以2Fe2+表示2個(gè)亞鐵離子.
(3)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2N表示2個(gè)氮原子.
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;所以2個(gè)硫酸根離子表示為2SO42-.
(5)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒,由于水是由水分子構(gòu)成的,故能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子,其化學(xué)符號(hào)為H2O.
故答案為:(1)2O2-;(2)2個(gè)亞鐵離子;(3)2個(gè)氮原子;(4)2SO42-;(5)H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化 | |
B. | 空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好 | |
C. | 人體呼吸時(shí)吸入的空氣,呼出的全部是CO2 | |
D. | 按質(zhì)量計(jì)算,空氣中的含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其它成分1% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
序號(hào) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 在花園中可聞到花香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 | CO2分子很小 |
C | 一壺水燒開(kāi)后,壺蓋會(huì)被頂起 | 溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開(kāi)壺蓋 |
D | 冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/td> | 分子可以再分 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣有助燃性 | B. | 酒精有可燃性 | ||
C. | 濃氨水有揮發(fā)性 | D. | 水在通電的條件下能分解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳是催化劑 | |
B. | 催化劑可以增加反應(yīng)物的質(zhì)量 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)已經(jīng)改變 | |
D. | 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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