用實例來說明下列結論
（1）原子排列不同，物理性質不同
金剛石最硬．石墨質軟
金剛石最硬．石墨質軟
；
（2）分子是不斷運動的
濕衣服晾干
濕衣服晾干
；
（3）原子之間有間隔
體溫計測體溫
體溫計測體溫
；
（4）化學變化中，分子可分，原子不可再分
水通電生成了氫氣和氧氣
水通電生成了氫氣和氧氣
．
分析：根據(jù)微粒的性質結合實例分析回答．微粒都很小，微粒間有間隔，微粒在不斷運動；分子在化學變化中可以在分，原子不能再分；物質的結構決定物質的性質．
解答：解：（1）金剛石和石墨質都是碳原子構成的，碳原子排列不同，決定了物理性質不同，金剛石最硬，石墨質軟．
（2）由于分子是不斷運動的，水分子通過運動分散到空氣中，所以，濕衣服晾干．
（3）原子之間有間隔，間隔的大小隨溫度的改變而改變，所以，體溫計能測體溫．
（4）水通電生成了氫氣和氧氣，在通電時水分子變化成了氫分子和氧分子，說明了在化學變化中，分子可分，原子不可再分．
故答為：（1）金剛石最硬，石墨質軟；（2）濕衣服晾干；（3）體溫計能測體溫．（4）體溫計能測體溫．
點評：本題考查學生應用微粒的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，因此要熟練掌握粒子的基本性質，能用粒子的性質解釋一些宏觀現(xiàn)象
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

21、化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：
（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
a．寫出該反應的化學方程式：
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
，該反應的基本類型屬于
復分解反應
（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．
b．小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是
硫酸過量
．
c．請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
（2）玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產生，她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
a．你認為氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的
二氧化碳
發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉．因此實驗室應
密封
保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性．
．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是
B
（填序號）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產、生活中有著極為廣泛的應用，請你舉一具體實例加以說明：
用熟石灰來中和酸性土壤．
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：
精英家教網(wǎng)

（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
a．寫出該反應的化學方程式：______，該反應的基本類型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．
b．小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是______．
c．請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結論
     
（2）玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產生，她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
a．你認為氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的______發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉．因此實驗室應______保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法______（選填“正確”或“不正確”），理由是______．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是______（填序號）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產、生活中有著極為廣泛的應用，請你舉一具體實例加以說明：______．

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科目：初中化學 來源：2008年福建省泉州市晉江市子江中學中考化學模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：
（1）為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
a．寫出該反應的化學方程式：______，該反應的基本類型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．
b．小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是______．
c．請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結論
   
（2）玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產生，她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
a．你認為氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的______發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉．因此實驗室應______保存氫氧化鈉．
b．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法______（選填“正確”或“不正確”），理由是______．
c．如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是______（填序號）．
A．稀鹽酸；B．氫氧化鈣溶液；C．氯化鈣溶液；D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產、生活中有著極為廣泛的應用，請你舉一具體實例加以說明：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用實例來說明下列結論

（1）原子排列不同，物理性質不同                ▲                     ；

（2）分子是不斷運動的                            ▲                   ；

（3）原子之間有間隔                         ▲                        ；

⑷化學變化中，分子可分，原子不可再分        ▲                         。

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