實(shí)驗(yàn)室用混合加熱制，并用排水法收集時(shí)，有以下主要操作步驟：①裝藥品②加熱③檢查裝置的氣密性④用排水法收集氧氣⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是

[　　]

A．①②③④⑤⑥

B．①③②④⑥⑤

C．③①②④⑤⑥

D．③①②④⑥⑤
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?邵陽(yáng)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
，說(shuō)明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制的得H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
氯化氫
氯化氫
氣體，說(shuō)明濃鹽酸具有
揮發(fā)
揮發(fā)
性．
（4）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
（寫(xiě)出一種即可，下同），從環(huán)保角度考慮，應(yīng)做改進(jìn)的是
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來(lái)吸收二氧化硫
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來(lái)吸收二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列四種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方案：
①鋅和濃硫酸反應(yīng)制H2；
②氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱制O2；
③大理石與濃鹽酸反應(yīng)制CO2；
④用煤燃燒制CO2．正確且易操作的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?虹口區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，請(qǐng)回答問(wèn)題．

①請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
②某同學(xué)選用B和D裝置制取并測(cè)量氧氣的體積，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．用D收集并測(cè)量氧氣體積的理由是
氧氣不易溶與水，排開(kāi)水的體積等于氧氣的體積
氧氣不易溶與水，排開(kāi)水的體積等于氧氣的體積
．
③用不同的藥品制取氣體，發(fā)生裝置可能不同．確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
Ⅰ、Ⅲ
Ⅰ、Ⅲ
．Ⅰ．反應(yīng)是否需要加熱Ⅱ．反應(yīng)物的密度Ⅲ．反應(yīng)物是固體還是液體Ⅳ．反應(yīng)物的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013

實(shí)驗(yàn)室用混合加熱制，并用排水法收集時(shí)，有以下主要操作步驟：①裝藥品②加熱③檢查裝置的氣密性④用排水法收集氧氣⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是

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A．①②③④⑤⑥

B．①③②④⑥⑤

C．③①②④⑤⑥

D．③①②④⑥⑤

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