化學(xué)是研究物質(zhì)的
 
、
 
、
 
以及
 
的科學(xué)．化學(xué)是一門以
 
為基礎(chǔ)的科學(xué)．
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)化學(xué)的概念、研究范疇、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)；化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的．
故答案為：性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)；變化規(guī)律；實驗．
點評：化學(xué)在豐富和提升人民生活質(zhì)量和改善生存環(huán)境等方面發(fā)揮著重要作用，我們要了解化學(xué)的研究范疇，使之服務(wù)于生活和生產(chǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)的探究實驗活動．

【查閱資料】紅磷和白磷的燃燒產(chǎn)物都是五氧化二磷，人體吸入或接觸五氧化二磷粉塵時，能與粘膜表層，眼，皮膚的水分反應(yīng)生成磷酸，對局部產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激
【進(jìn)行實驗】
小明設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置進(jìn)行實驗，很快就觀察到銅片上白磷開始燃燒，而紅磷以及水中白磷均沒有燃燒
【獲取結(jié)論】
（1）銅片上紅磷沒有燃燒的原因是
 
；水中白磷沒有燃燒的原因是
 
．
（2）綜上，物質(zhì)燃燒需要的條件是
 
．
【反思評價】
（3）小紅同學(xué)建議，經(jīng)實驗裝置改進(jìn)如圖2所示進(jìn)行實驗，請你評價，這樣實驗的優(yōu)點是
 
．
（4）小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計了另一種方案（圖3），在量筒中間卡住一薄銅片，銅片上放置白磷，然后把量筒倒置于熱水中，他的做法是在研究
 
因素對燃燒的影響，而量筒上有精確地刻度，從白磷燃燒會消耗氧氣角度考慮，該操作還可以獲得
 
的信息．
【拓展應(yīng)用】
（5）小組同學(xué)又表演了用“水”點火的化學(xué)小魔術(shù)，將一小塊鉀藏在棉花中，用滴管向棉花團(tuán)滴兩滴水，棉花立即燃燒起來，說明鉀能與水反應(yīng)，且反應(yīng)必定是
 
（“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
小明再次表演該魔術(shù)時，為了加快反應(yīng)速度，他將一吸管的水?dāng)D到棉花上，卻發(fā)現(xiàn)棉花反而不能燃燒，小明表演失敗的最有可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水．簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度．
請回答下列問題：
（1）吸收池中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩
 
．
（3）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請回答有關(guān)問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序為a→
 
→
 
→
 
．D裝置中NaOH的作用是
 
．如果導(dǎo)管連接錯誤，后果是
 
．
（2）實驗進(jìn)行一段時間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧
 
是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．在一定條件下，當(dāng)它和碳原子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，氧
 
分解成氧
 
和碳
 
重新組合成二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種元素，A元素形成的一種單質(zhì)可用于制鉛筆芯，B元素形成的單質(zhì)是最輕的氣體，C元素是地殼中含量最多的元素，D元素是人類向地殼中提取量最大的金屬元素，按要求寫出下列化學(xué)式：
（1）A元素的名稱
 
．
（2）B元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（3）A、C元素形成的有劇毒物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（4）B、C、D三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水
 
時，表示儀器已洗滌干凈．洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在
 
或指定的地方．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣：
（1）寫出圖中標(biāo)有②、⑥的儀器名稱：②
 
 ⑥
 

（2）寫出儀器①的主要用途是
 
；
（3）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他需選擇上述儀器中的
 
（填字母）組成合適裝置，實驗中還需要補(bǔ)充的一種用品是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（4）陳超選用了上述儀器中的②、⑥制取并收集氧氣，那么他還需要上圖儀器中的
 
（填字母）組成合適裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（5）實驗室可以用排水法收集氧氣，依據(jù)是
 
，排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先
 
，后
 
；
（6）實驗室還可以用
 
法收集氧氣，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)《中國環(huán)境報》報道：我國酸雨區(qū)的面積已占國土面積的40%．在下列措施〔①減少燃煤，②把工廠煙囪造高，③燃料脫硫，④在酸性土壤中施加石灰，⑤開發(fā)新能源〕中：能夠有效地減少酸雨產(chǎn)生的是（　�。�
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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