16．下列應(yīng)用的化學(xué)方程式表示及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．用鹽酸除去鐵銹  Fe2O3+6HCl=3FeCl2+3H2O  復(fù)分解反應(yīng)
B．用木炭還原氧化銅  C+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CO2+Cu  置換反應(yīng)
C．鐵絲在空氣中燃燒  3Fe+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4  化合反應(yīng)
D．實驗室制二氧化碳  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑  復(fù)分解反應(yīng)

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：A、鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，故選項錯誤．
B、該化學(xué)方程式錯誤，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：C+2Cu0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C02↑+2Cu，故選項錯誤．
C、鐵絲不能在空氣中燃燒，故選項錯誤．
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確，且該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項化學(xué)方程式及基本反應(yīng)類型均正確．
故選：D

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)中都含有（　�。�
A．氫元素B．相同的氫原子個數(shù)
C．2個氫原子D．一個氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）硫酸亞鉻（CrSO4）溶液呈藍色．
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；分別進行了如下三個試管實驗．
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面先變灰黑后變銀白，溶液由淺綠色逐漸變成為藍色無明顯現(xiàn)象
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降娜N金屬活動性強弱順序是Cr＞Fe＞Cu．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實 驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為ACF（填寫儀器序號字母）．
②寫出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法為向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，如果澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，反之則不是．
（2）第二組的同學(xué)利用了水煤氣（主要成分為CO與H2，還含有少量水蒸氣）來測定某氧化銅樣品 中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為Cu）．取8g該樣品，儀器的連接順序為：水煤氣→B1→E→B2→D（已 知：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2）①裝置B1的作用為除去水煤氣中的水蒸氣．
②為測定氧化銅純度，實驗小組測得如下數(shù)據(jù)：
裝置B1EB2D
增重（或減輕）的質(zhì)量0.18g0.8g0.45gl.1g
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，測得該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%（精確到1%）．
③為了測定反應(yīng)是否完全，利用反應(yīng)后大玻璃管中剩余的固體粉末進行實驗．請在稀鹽酸、AgNO3溶液和NaOH溶液三種試劑中選擇一種并簡述理由：稀鹽酸
稀鹽酸能和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，通過溶液顏色變化可以判斷反應(yīng)是否完全④該反應(yīng)是否有設(shè)計不當(dāng)之處，請指出并敘述改進方法．設(shè)計不當(dāng)之處是沒有處理尾氣；改進方法：利用塑料袋把尾氣收集起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．化學(xué)與生活息息相關(guān)．下列說法中，不合理的是（　�。�
A．干冰可用作環(huán)保制冷劑B．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C．小蘇打可用于治療胃酸過多D．苛性鈉可用作食品的干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．彩色豆腐與傳統(tǒng)豆腐一樣，都是以大豆為原料．不同的是，它在制作中加入填入蔬菜果汁輔料，形成天然色彩，且含有豐富的營養(yǎng)成分，保存了蔬菜中的纖維質(zhì)，有利于人體吸收、消化．
（1）彩色豆腐富含的營養(yǎng)素蛋白質(zhì)和維生素，原料大豆里也含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，相對分子質(zhì)量從幾萬到幾百萬，屬于有機高分子化合物．蛋白質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng)，生成的氨基酸，在體內(nèi)一部分維持人體的生長發(fā)育和組織更新，另一部分被氧化生成C0（NH2）2、CO2、H20（寫化學(xué)式）等排出體外，同時放出能量供人體活動的需要．
（2）大豆是我國重要的農(nóng)作物，如圖2所示是某株大豆的葉片，出現(xiàn)此癥狀應(yīng)多給他施加KNO3（化學(xué)式），大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物而被大豆吸收，所有大豆可以不施加或少施加氮肥，尿素是一種含氮量高的有機氮肥，在土壤中長期施用沒有不良影響．
（3）碳酸汽水是生活中常接觸的飲品．當(dāng)我們打開這汽水時，可能會看到有大量氣泡冒出，這是因為小蘇打與檸檬酸反應(yīng)，生成的二氧化碳溶解在飲料中，并使瓶內(nèi)的氣壓大于外界氣壓，當(dāng)打開瓶蓋，瓶內(nèi)氣壓減小，氣體溶解度隨壓強的減小而減小，所以逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．請看圖回答問題：
（1）盛過氧化氫溶液的儀器名稱為分液漏斗
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）B中白磷能夠燃燒的原因是溫度達到著火點，有氧氣參與．
（4）E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色．
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是CO2的密度比空氣大，且能溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯誤的是（　　）
A．氯化鉀固體與氯化銨固體--用熟石灰
B．氧氣與氮氣--聞氣味
C．鋁與鋁合金--比較硬度
D．氯化鈉與碳酸鈉--用稀鹽酸

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