6．在H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)中都含有（　　）
A．氫元素B．相同的氫原子個數(shù)
C．2個氫原子D．一個氫分子

分析 A、根據(jù)H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的元素組成進(jìn)行分析判斷．
B、由H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的分子的個數(shù)不一定相等，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的化學(xué)式可知，四種物質(zhì)中都含有氫元素，故選項說法正確．
B、H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)的分子的個數(shù)也不一定相等，則不一定具有相同的氫原子個數(shù)，故選項說法錯誤．
C、H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)分別是由氫分子、水分子、硫酸分子、過氧化氫分子構(gòu)成的，它們的1個分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤．
D、H2、H2O、H2SO4、H2O2四種物質(zhì)分別是由氫分子、水分子、硫酸分子、過氧化氫分子構(gòu)成的，后三種物質(zhì)中不含氫分子，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成方面的知識，掌握常見物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，不符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．蠟燭燃燒后的余燼所剩無盡
B．取20克石灰石于燒杯中再向其中加入50克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為66.7克
C．4g食鹽晶體溶于96g水中，溶液的質(zhì)量為100g
D．10g鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量為18g比鎂帶質(zhì)量增加了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．

（1）若以二氧化錳和過氧化氫溶液為原料制取氧氣，現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為A-B-E．（填寫裝置序號字母）
②制取氧氣時，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）利用該套裝置還可以在實驗室制取二氧化碳，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后，剩余廢液中常含有少量鹽酸．若要檢驗該廢液中是否含有鹽酸，請你從“硝酸銀溶液、酚酞試液、pH試紙、熟石灰”中選用一種進(jìn)行實驗，并簡述實驗過程．pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管把待測液滴到pH試紙上，變色后，立即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較讀數(shù)，即得溶液的pH．
（3）若裝置A中盛放鋅粒和稀鹽酸，小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來測定10g氧化鐵樣品中氧化鐵的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），儀器連接順序為：A→C→B1→D→B2→B3．（已知：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O，其中B1、B2、B3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①連接儀器C的目的是除去氫氣中的HCl氣體
②若裝置中不連接B1，用B2裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計算，則計算結(jié)果會偏大．（選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）
③若測得B2增加的質(zhì)量為a g，則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8a}{27}$．（可為分?jǐn)?shù)形式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；
（2）B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大（填”偏大“或”偏小“）；
（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）從微觀角度揭示化學(xué)變化的實質(zhì)是化學(xué)變化是分子的破裂和原子重新組合的過程；
（2）寫出上圖發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)圖1實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請改正：應(yīng)在試管口放一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是集氣瓶中未裝滿水（答出一點即可）．
（3）在收集氧氣的方法也可采用向上（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用圖2所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣，請在圖中將導(dǎo)管補畫完整．
（4）已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮．若要收集一瓶一氧化氮，應(yīng)選用下列圖3收集方法中的B
（5）包包同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，宇宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，包包和宇宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】包包和宇宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：
包包同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I、Ⅲ錯誤；
宇宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了想II正確的結(jié)論．宇宇同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管中，若復(fù)燃，則猜想正確；．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢且需要的溫度較高，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？否．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鈉是一種非�；顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻�(yīng)生成氫氣，（鈉+水→氫氧化鈉+氫氣，）但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，如圖所示，可以看到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒．如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和
水的界面上（如圖），同樣與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒．
（1）按上文描述的順序?qū)懗鼋饘兮c的相關(guān)物理性質(zhì)：銀白色；固體；密度比水��；密度比煤油大；熔點低．
（2）在a實驗中，鈉和氫氣燃燒是因為與氧氣接觸．
（3）在b實驗中鈉與水反應(yīng)，但卻不燃燒，這是因為不與氧氣接觸．
（4）實驗室中少量鈉應(yīng)如何保存？保存在煤油中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某興趣小組的同學(xué)從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：

（1）金屬X是鐵；步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
（2）加入過量的金屬X的目的是把銅全部置換出來或得到全部的銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列應(yīng)用的化學(xué)方程式表示及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．用鹽酸除去鐵銹  Fe2O3+6HCl=3FeCl2+3H2O  復(fù)分解反應(yīng)
B．用木炭還原氧化銅  C+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CO2+Cu  置換反應(yīng)
C．鐵絲在空氣中燃燒  3Fe+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4  化合反應(yīng)
D．實驗室制二氧化碳  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑  復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案