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甲、乙、丙三位同學對氯化鎂固體樣品(僅含雜質NaCl)進行如下實驗,各取5.0g樣品溶于一定量的水中,得到25.0g溶液,再分別加入不同質量,溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應得到沉淀的實驗數(shù)據(jù)如表:
加入氫氧化鈉溶液質量/g 35.0 40.0 45.0
反應后過濾得到沉淀的質量/g 2.5 2.9 2.9
請根據(jù)表中信息回答:
(1)判斷
 
同學進行的實驗時氫氧化鈉與氯化鎂恰好完全反應的.
(2)計算乙同學實驗后所得溶液(NaCl)溶質質量分數(shù)(結果精確到0.1%).
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)和完全反應的概念進行分析;
(2)根據(jù)加入40.0g氫氧化鈉溶液氯化鎂恰好完全反應,由氫氧化鎂沉淀的質量計算樣品中氯化鎂質量,和生成的氯化鈉質量,乙同學實驗中氫氧化鈉與氯化鎂恰好完全反應,反應后所得溶液為氯化鈉溶液,其中氯化鈉質量為樣品中氯化鈉與反應生成氯化鈉質量和,據(jù)此分析解答即可;
解答:解:(1)由甲的實驗數(shù)據(jù)可知,加入35.0g氫氧化鈉溶液可生成2.5g沉淀,則加入5.0g氫氧化鈉溶液得到沉淀的質量大約是0.4g,說明每增加5.0g氫氧化鈉溶液增加沉淀的質量大約是0.4g;而乙實驗加入40.0g氫氧化鈉溶液得到2.9g沉淀,丙實驗加入60.0g氫氧化鈉溶液,得到沉淀質量仍為2.9g,因此可確定丙所用氫氧化鈉溶液一定過量,且乙實驗中氫氧化鈉與氯化鎂恰好完全反應,因為增加沉淀的質量恰好是0.4g;
(2)設生成2.9g氫氧化鎂沉淀時,消耗氯化鎂的質量為x,生成氯化鈉的質量是y
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
95             58         117
x             2.9g         y
95
x
=
58
2.9g
     x=4.75g
58
2.9g
=
117
y
    y=5.85g
乙同學實驗后所得溶液中的溶質的質量分數(shù)=
5.0g-4.75g+5.85g
25.0g+40.0g-2.9g
×100%=9.8%
故答案為:(1)乙; (2)答:乙同學實驗后所得溶液中的溶質的質量分數(shù)為9.8%.
點評:本題是一道有關物質組成的綜合計算題,包括根據(jù)化學方程式的計算,有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算,考查了學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析反應情況的能力.
練習冊系列答案
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食品安全是事關民生的問題,今年的政府工作報告中總理提出要加大保護及打擊的力度.下列做法不會導致食品中含有對人體健康有害物質的是( 。
A、用甲醛溶液浸泡鮮蝦仁
B、用亞硝酸鈉代替食鹽作調味品
C、用清洗過的霉變大豆榨豆?jié){
D、用葡萄糖溶液為病人補充血糖

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案不可行的是( 。
A、用聞氣味的方法區(qū)別酒精、氨水和白醋
B、檢驗某混合物中含有氫氧化鈣和碳酸鈣,可依次加入稀鹽酸和酚酞試液
C、用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
D、用加水溶解的方法區(qū)分NaOH、CaCO3、CuSO4、NH4NO3四種白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化不屬于化學變化的是( 。
A、
鋁在氧氣中燃燒
B、
金屬的銹蝕
C、
水的蒸發(fā)
D、
食物消化

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科目:初中化學 來源: 題型:

荔枝與香蕉、菠蘿、龍眼一同號稱“南國四大果品”.
(1)荔枝肉含有豐富的糖類、維生素、蛋白質等,其中能提供人體能量的營養(yǎng)素是
 
;
 

(2)荔枝花開時,蜜蜂會循著花香飛來采蜜,說明分子具有的性質:
 
;
(3)荔枝適宜生存在pH值為5~6的土壤中.若某土壤的pH為3,則施加草木灰后可種植荔枝.草木灰的主要成分是碳酸鉀,不僅能改良土壤的酸性,還能提供所需的營養(yǎng)元素
 

(4)欲探究碳酸鉀溶液堿性是由鉀離子還是碳酸根離子引起的,下列采用的實驗方法最有效的是:
 

A.分別測定碳酸鉀溶液和蒸餾水的酸堿性
B.分別測定碳酸鉀溶液和氯化鉀溶液的酸堿性
C.分別測定碳酸鉀溶液和硫酸鈉溶液的酸堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

撫州是個好地方,修心養(yǎng)生有溫泉(臨川)、富陽深山出白茶(資溪)、美羹佳肴源白蓮(廣昌).
(1)臨川溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,由此可判斷溫泉水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),用
 
可鑒定溫泉水是硬水還是軟水;
(2)山清水秀的生態(tài)資溪,產出的白茶具有獨特的芳香,泡茶時用紗網將茶葉與茶水分離,相當于化學實驗操作中的
 
;
(3)廣昌白蓮個大皮白,富含蛋白質、氨基酸、淀粉等物質,其中的淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后,走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實驗中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質).
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的重要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為
 

(4)實驗D當燒杯①中液體是濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,說明分子是
 
的;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH稀溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤燃燒后的產物主要是CO2也含有一定量的SO2,還可能含有CO.小明同學進行環(huán)境調查時發(fā)現(xiàn),荊開火力發(fā)電廠(以煤為燃料)周圍的樹木已漸枯萎,發(fā)電廠排放的廢氣也可能含CO.他將收集的廢氣樣品用如圖所示張志恰當組合后進行檢驗,已知其中的藥品均足量.請回答下列問題:

(1)上述裝置中,儀器A的名稱叫
 
;
(2)你認為發(fā)電廠周圍樹木枯萎的原因可能是
 
;
(3)為確定發(fā)電廠排放的廢氣中是否含有CO,請根據(jù)擬定的氣體流向,確定并填寫組合裝置中各導管口(用代號表示)的連接順序:
廢氣→
 
 
 
 
 
 
→尾氣處理
(4)實驗結果證明該該發(fā)電廠排放的廢氣中含有CO.則實驗過程中與此相關的實驗現(xiàn)象有
 
,上述現(xiàn)象對應的化學反應方程式依次為
 
;
(5)請說明你對該實驗尾氣的處理方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為 CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量的
 
溶液,若觀察到試管內
 
,則分解不完全.
(3)上述設想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
①原料易得且可循環(huán)利用       ②充分利用太陽能       ③可全地域全天候使用.

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