【題目】A～G是初中化學(xué)常見的不同物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A是一種綠色固體，B和F均為黑色固體。G和D是組成元素相同的兩種氣體，且G易和人體中血紅蛋白結(jié)合。請回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式為_____，固體D的俗名為_____

（2）C和D的反應(yīng)是自然界中最重要的_____作用

（3）反應(yīng)①屬于_____反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）反應(yīng)③的符號表達式為_____。

（4）G和D的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。

【答案】CuO 干冰 光合 分解 C+O2CO 分子的構(gòu)成不同

【解析】

G易和人體中血紅蛋白結(jié)合，G是一氧化碳，G和D是組成元素相同的兩種氣體，D是二氧化碳，D和C一定條件生成E和葡萄糖，則C是水，E是氧氣，F和E點燃生成G，B和F均為黑色固體，F是碳，A是一種綠色固體，A生成B、C、D，A是堿式碳酸銅，B是氧化銅。

（1）A是一種綠色固體，A生成B、C、D，A是堿式碳酸銅，B是氧化銅，B的化學(xué)式為CuO，G易和人體中血紅蛋白結(jié)合，G是一氧化碳，G和D是組成元素相同的兩種氣體，D是二氧化碳，固體D的俗名為干冰。

（2）D是二氧化碳，D和C一定條件生成E和葡萄糖，則C是水，C和D的反應(yīng)是光合作用，故C和D的反應(yīng)是自然界中最重要的光合作用。

（3）反應(yīng)①是堿式碳酸銅加熱生成氧化銅、水和二氧化碳，符合一變多，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)③是碳和氧氣點燃生成一氧化碳，反應(yīng)的符號表達式為C+O2CO。

（4）G是一氧化碳，由一氧化碳分子構(gòu)成，D是二氧化碳，由二氧化碳分子構(gòu)成，G和D的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子的構(gòu)成不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）CaCO3中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為___________（最簡整數(shù)比）。

（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____________。

（3）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為多少__________？（寫出計算過程）

（4）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克__________？（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖示流程制取氧氣后的殘留物提純氯化鉀固體。

回答下列問題：

（1）寫出步驟Ⅰ的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式___________。

（2）根據(jù)流程上信息計算制得氧氣的質(zhì)量是___________ g。

（3）操作m的名稱是___________；該操作中涉及的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________。

（4）操作n為蒸發(fā)（如圖2），在整個回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有___________（填標號）。

A提高實驗效率 B保證固體1全部溶解 C節(jié)約能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．

（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。

該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______

A實驗所用藥品安全無毒

B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）①實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的符號表式___________。

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。（填字母）

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護瓶底

③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（圖2）內(nèi)的壓強，壓強曲線變化趨勢如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________； CD段氣壓變化的原因是___________；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。

（3）實驗后，小明同學(xué)查閱到以下資料：

（a）五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），且五氧化二磷中磷元素全部進入生成的磷酸中；

（b）磷酸的用途廣泛，可以用作于食品添加劑，在食品中作為酸味劑。

請計算：

①磷酸的相對分子質(zhì)量_________

②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸，這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得？（寫出計算過程）_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是水廠生產(chǎn)自來水的主要流程，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）A池中通過_________（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)。

（2）向吸附池中加入_________，利用其吸附性除去水中的顏色和異味

（3）向配送到用戶家里的水中加入_________，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多泡沫，說明為軟水。

（4）二氧化氯（ClO2）是安全、無毒的綠色消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價：________。

（5）漂白粉曾用于自來水殺菌消毒，其有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2],可通過氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)制得，原理如下：Cl2 +Ca（OH）2Ca（ClO）2+CaCl2 +H2O,已知氫氧化鈉（NaOH）與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似，請寫出氫氧化鈉與氯氣反應(yīng)的符號表達式：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H都是初三化學(xué)前四個單元中的常見物質(zhì)，B為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態(tài)，B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，下列說法合理的是

A. 推測物質(zhì)B為二氧化錳，C和D、E和F兩組物質(zhì)組成元素相同

B. 反應(yīng)②這個實驗中，生成G和H兩種氣體的質(zhì)量比約為2：1

C. A在H中燃燒后生成的黑色固體是Fe2O3

D. 該圖中共發(fā)生了3個分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步了解。人們的生產(chǎn)，生活與化學(xué)密不可分。

（1）現(xiàn)有C、H、O、S、N五種元素，請選用其中的元素用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：

①可用于煉鋼的氣體是________；

②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______；

③由5個氮原子構(gòu)成的分子___________；其相對分子質(zhì)量是__________。

（2）天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。

溶解物質(zhì)

懸浮物質(zhì)

主要氣體

主要離子

細菌、藻類、泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子

①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號_____________，

②水中溶解的其中一種物質(zhì)是氯化鈣，標出氯化鈣中鈣元素的化合價_________，

③若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質(zhì)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)用語非常重要

（1）畫出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得”或“失”）電子

（2）用化學(xué)用語表示：① 氯離子_____________ ；② 氧化鐵中鐵元素顯+3價____________。

③某氮氧化物X相對分子質(zhì)量為44，且氮、氧元素質(zhì)量比為7:4，則X的化學(xué)式為____________。

（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式

①紅磷燃燒________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

③電解水_______________________。

④鐵與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進行化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的主要途徑，根據(jù)要求完成下列實驗探究。

（1）用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實驗一

實驗二

①實驗一目的是探究___________對硝酸鉀溶解性的影響；

②實驗二是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。

（2）某化學(xué)興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學(xué)們進行了科學(xué)探究。

A.猜想與假設(shè)：

猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；

猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；

猜想三：反應(yīng)后稀鹽酸過量，溶液顯酸性　。

同學(xué)們經(jīng)過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：_________。

B.設(shè)計并進行實驗：

①化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗證自己的猜想，設(shè)計了實驗方案一：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH_______7

（填“＞”、“＝”或“＜”）

猜想二不成立，猜想三成立

②請你設(shè)計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：

驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_________

_________

猜想二不成立，猜想三成立

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同步練習(xí)冊答案