【題目】如圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關問題。

(1)儀器a的名稱是______。

(2)實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______(填序號)，反應的化學方程式為______；該組合裝置還可以用來制取氧氣，其化學方程式為______。

(3)實驗室利用F裝置收集氫氣時，氣體應從______端(填“c”或“d)通入。

【答案】試管 BD CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2H2O22H2O+O2↑ c

【解析】

(1)通過分析題中所指儀器的作用可知，a是試管；
(2)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是BD，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；
(3)氫氣密度比水小，所以實驗室利用F裝置收集氫氣時，氣體應從c通入。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖，結合題目內容用“＞”、“＜”或“＝”填空。

（1）圖1表示的是某物質發(fā)生某變化的微觀示意圖，變化前的溫度_____變化后的溫度。

（2）李明按圖2的操作量取了20mL水，他所量得的水的體積實際_____20mL。

（3）按圖3稱量3.0g氯化鈉（1g以下用游碼）。實際稱得的氯化鈉的質量_____3.0g。

（4）圖4所示的實驗結束后，a管所收集到氣體的質量_____b管所收集到氣體的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表：

成分

Ca

K

Zn

F

含量(mg/L)

20

3

0.06

0.02

這里Ca、K、Zn、F是指_____　(填“單質、元素、分子或原子”)。

(2)水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請參與討論下列有關問題：

(Ⅰ)檢驗某地下水是硬水還是軟水，可用的物質是_____；實驗室常用_____的方法來降低水的硬度

(Ⅱ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應的作用是_____(填字母序號)③對應的作用是_____。

A．殺菌消毒　　　　　　B．吸附雜質　　　　　　C．沉淀過濾　　　　　D．蒸餾

(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有_____。

A．工業(yè)廢水直接排放　　　　　　　　　　　B．工業(yè)廢氣處理后排放

C．禁止使用含磷洗衣粉　　　　　　　　　D．大量使用化肥、農藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在某溫度下，分別向盛有等質量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質甲或乙，圖中x表示所加固體的質量，y表示溶液中溶質與水的質量比。下列有關說法正確的是(　　)

A. 甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大

B. a點之前，該溫度下兩溶液均為不飽和溶液

C. 該溫度時，乙飽和溶液的溶質質量分數(shù)為25%

D. 該溫度時，甲物質的溶解度為50g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是目前世界年產量最高的金屬。請回答。

（1）生活中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的_______性。

（2）驗證鐵和銅的金屬活動性順序，除鐵外還需要用到的一種試劑是_________。

（3）小倩同學根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設計了如下圖所示裝置進行實驗。

①實驗開始時，應先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳______？

②加熱一段時間后，A裝置玻璃管內的現(xiàn)象是______，反應的化學方程式為_____________。

③你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由 _______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國在南海進行的“可燃冰”試采獲得成功。通過對海底可燃冰礦藏進行降壓使可燃冰分解，再通過沙、水、氣分離技術獲得連續(xù)穩(wěn)定的天然氣。

天然氣燃燒的化學方程式是______。

沙、水分離可采用的方法是______。

科學家還嘗試一種開采可燃冰的新方法置換開采法：向海底可燃冰層注入，換出可燃冰中的天然氣。這種方法的優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是研究物質的，而物質是由肉眼看不見的微觀粒子構成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應的微觀示意圖。

（1）請寫出此反應的化學方程式______。

（2）該反應是酸和堿的______反應，又屬于______反應（基本反應類型）

（3）反應前后不變的微粒有______（填離子符號）。

（4）從微觀的角度分析該反應能發(fā)生的實質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究影響過氧化氫分解快慢的因素，進行了下列實驗：

實驗

序號

過氧化氫溶液濃度

過氧化氫溶液的體積/mL

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/mL

收集氧氣所需的時間/s

1

5

1

20

0.1

4

a

2

15

1

20

0.1

4

b

3

30

5

35

0.1

4

c

4

30

5

55

0.1

4

d

（1）欲探究溫度在實驗中是否有影響，應該比較_____（填實驗序號）：從實驗收集的是數(shù)據(jù)看，a＞b，即實驗②收集等量氧氣所需時間比實驗①少，由此可得出的結論是_____。

（2）請寫出過氧化氫分解的化學方程式：_____。

（3）除測定收集相同體積的氧氣所需的時間外，還可通過測定_____的方法比較過氧化氫分解的快慢。

（4）若其他條件相同，則催化劑的種類可能會影響到催化效果請設計實驗方案進行驗證：_____。

（5）該小組同學還使用了壓強傳感器測不同質量的二氧化錳對過氧化氫分解反應的影響，他在8mL 3%的過氧化氫溶液中分別加0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24g的二氧化錳，壓強的變化曲線如圖所示（說明，曲線的斜率表征催化劑反應的速率）。

請相據(jù)圖示寫出兩條規(guī)律性的結論：

（1）_____，（2）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖。

（1）該化學變化中發(fā)生改變的粒子是______（填“原子”或“分子”），反應后生成的b與c的粒子個數(shù)比為______；

（2）某物質X的燃燒反應方程式是為：X+3O22CO2+3H2O，由此可以推斷出X一定含有的元素是______，理由是______。

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