A. | 二氧化錳可加快氯酸鉀的分解,產(chǎn)生更多的氧氣 | |
B. | 與高錳酸鉀制取氧氣裝置完全相同 | |
C. | 實驗結束后,可通過溶解、過濾、洗滌、干燥分離出二氧化錳 | |
D. | 二氧化錳只能用作催化劑 |
分析 根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,結合反應物的狀態(tài)和反應條件分析發(fā)生裝置.
解答 解:A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,其中的二氧化錳作為反應條件,是催化劑,不能增加氧氣的質(zhì)量,故說法不正確;
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置,但加熱高錳酸鉀制取氧氣時需在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀進入導管,故說法不正確;
C、由于二氧化錳不溶于水,氯化鉀能溶于水,故實驗結束后,可通過溶解、過濾、洗滌、干燥分離出二氧化錳,故說法正確;
D、二氧化錳在氯酸鉀的分解中是催化劑,但在高錳酸鉀分解中是生成物,故說法不正確;
故選:C.
點評 本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗方法,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素,屬于基礎性的考查.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 置換反應 | B. | 分解反應 | C. | 化合反應 | D. | 復分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 聞氣味 | B. | 把點燃的木條放在瓶口 | ||
C. | 把點燃的木條伸入瓶內(nèi) | D. | 觀察顏色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱試管時所盛液體體積不超過試管容積的2/3 | |
B. | 向試管中滴加液體時應將膠頭滴管伸入試管內(nèi) | |
C. | 白磷落在桌面上,立即掃入垃圾桶中 | |
D. | 玻璃棒:常用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)之間是否發(fā)生反應,與反應物的形狀有關 | |
B. | 反應物之間接觸面積越大,越有利于反應的進行 | |
C. | 塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)不同 | |
D. | 塊狀大理石與大理石粉末中元素種類不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸二氫鉀也可用作復合肥料 | B. | 磷酸二氫鉀是一種氫氧化物 | ||
C. | 磷酸二氫鉀中含有氫氣 | D. | 磷酸二氫鉀中磷元素為+4價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 38 | B. | 50 | C. | 88 | D. | 126 |
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