某化學實驗小組的同學對“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”后的溶液中含有的溶質(zhì)的成分進行分析：
（1）該反應的化學方程式為
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
．
（2）取少量反應后的溶液于試管中，滴加足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明溶液中含有的溶質(zhì)是
Na2CO3
Na2CO3
，有關反應的化學方程式是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
分析：（1）澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液水溶液，該溶液與碳酸鈉發(fā)生反應，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，據(jù)此來書寫化學方程式；
（2）該反應中有氣泡產(chǎn)生，說明有碳酸根離子存在，所以該溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳．
解答：解：（1）澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應：氫氧化鈣+碳酸鈉?碳酸鈣↓+氫氧化鈉．其化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（2）因為該溶液與稀鹽酸發(fā)生反應有氣泡產(chǎn)生，所以該溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉+稀鹽酸?氯化鈉+水+二氧化碳，其化學方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
故答案是：（1）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
點評：書寫化學反應方程式時要注意：注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊．但是，如果反應物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

11、某化學實驗小組的同學用如下圖所示裝置進行制備氣體的探究．

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．為了檢驗是否有二氧化碳生成，某同學將制得的氣體通入紫色石蕊試液．該操作能否達到檢驗二氧化碳的目的
不能
；理由是
氯化氫氣體也能使紫色石蕊試液變紅色
．
（2）通常，在實驗室不用碳酸鈉和稀鹽酸反應來制取CO2．但用丙裝置卻可以順利制得．與乙裝置相比較，丙裝置的顯著優(yōu)點是
可以控制滴加液體的量（或速率）
．
（3）在實驗室可用丁裝置收集許多氣體．請舉一例（寫出所收集氣體的化學式即可）
O2（或H2等難溶于水的氣體）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?盤錦二模）某化學實驗小組的同學要配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖：

（1）該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號）
（2）同學們在稱量氯化鈉質(zhì)量時，右盤未放紙片，則結(jié)果會導致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，同學們接下來的操作應該是
繼續(xù)向左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央
繼續(xù)向左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央
．
（4）同學們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學實際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數(shù)）．所取的水的體積
偏大
偏大
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．若其他的操作都正確，則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了研究煉鐵的主要反應實質(zhì)，某化學實驗小組的同學用一氧化碳還原氧化鐵做實驗．裝置如圖．請回答下列問題：
（1）組裝好儀器后，在玻璃管中裝入紅色氧化鐵粉未．實驗開始，先
a
a
．
a、通一氧化碳
b、點燃給硬質(zhì)玻璃管加熱酒精燈
c、點燃處理尾氣的酒精燈．
（2）寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）右側(cè)尾氣處理的原理，用化學方程式表示為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．對于尾氣處理，你有其他的建議嗎？
將尾氣處的一氧化碳用氣球收集起來
將尾氣處的一氧化碳用氣球收集起來
．（寫出一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?盤錦）某化學實驗小組的同學要配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖，如圖1．

（1）該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號）
（2）同學們在稱量氯化鈉質(zhì)量時，右盤未放紙片，則結(jié)果會導致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，同學們接下來的操作應該是
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉，直至天平平衡
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉，直至天平平衡
．
（4）同學們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學實際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?棗莊）碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”，在生活中用途廣泛．某化學實驗小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色．結(jié)論：
碳酸氫鈉溶液顯堿性
碳酸氫鈉溶液顯堿性
．
【探究實驗2】能與酸反應
取適量碳酸氫鈉加入試管中，滴加稀鹽酸，再把燃著的木條迅速伸入試管，木條熄滅，碳酸氫鈉和鹽酸的化學反應方程式：
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
．
【探究實驗3】能與堿反應
查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氫氧化鈣微溶于水．用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．（提示：可以選擇CaCl2溶液做試劑，通過證明有Na2CO3生成，從而證明二者發(fā)生了反應）如圖，兩位同學分別進行了甲、乙兩個實驗．回答下列問題：
比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是
實驗1通過檢驗反應物證明反應發(fā)生，而實驗2通過檢驗產(chǎn)物證明反應發(fā)生
實驗1通過檢驗反應物證明反應發(fā)生，而實驗2通過檢驗產(chǎn)物證明反應發(fā)生
；
有同學提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成，其理由是
氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產(chǎn)生沉淀
氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產(chǎn)生沉淀
；要證明有Na2CO3生成，還需要進行的操作是
取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有
取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有
．

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