10．下列除雜設(shè)計（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所選試劑或操作不正確的是（　�。�
選項物質(zhì)選用藥品操作
ACO（CO2）NaOH溶液將氣體通入足量的試劑，干燥
BKCl固體（KClO3）MnO2加熱至不再產(chǎn)生氣體
CKNO3溶液（KOH）Cu（NO3）2溶液加入適量試劑，過濾
DMgCl2溶液（NaCl）①NaOH溶液
②稀鹽酸		加入過量試劑①，過濾，向所得固體加入適量試劑②至固體恰好溶解
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、適量Cu（NO3）2溶液能與KOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硝酸鉀，再進行過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、MgCl2溶液能與過量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，過濾；向所得固體加入適量稀鹽酸，氫氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，至固體恰好溶解，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鈣元素對人類生命和生活具有重要意義，含鈣的物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．

（1）如圖為元素周期表中鈣元素的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是C（填標號）．
A．鈣原子核內(nèi)有20個質(zhì)子     B．鈣的相對原子質(zhì)量40.08 
C．鈣元素位于第二周期性     D．鈣原子在化學反應(yīng)中容易失去電子
（2）鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，兒童缺鈣易患佝僂��；鈣在人體中主要以羥基磷酸鈣【Cax（PO4）6（OH）2]的形式存在，已知該化合物中磷的化合價為+5，則x應(yīng)為10．
（3）某化學興趣小組的同學對一瓶頸久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動．
【提出問題】這瓶熟石灰粉末的變質(zhì)程度．
【進行猜想】猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3；
           猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3；
           猜想三：熟石灰沒有變質(zhì)．
【設(shè)計實驗】該小組同學對猜想一設(shè)計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞溶液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		②試液沒有變成紅色       ③濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡猜想一成立
（4）如圖是某趣味實驗裝置圖，其氣密性良好，打工分液漏斗，使其中的無色液體與燒瓶中的固體接觸反應(yīng)，可觀察到B中尖嘴導管口有“噴泉”產(chǎn)生．請分別寫出一個符合上述現(xiàn)象和下列要求的化學方程式．
①化合反應(yīng)CaO+H2O=Ca（OH）2；
②復分解反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
（5）為解決魚池中氧氣不足的問題，可用固體過氧化鈣（CaO）作增氧劑，過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，7.2g過氧化鈣與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)嗎？三位同學為探究此問題進行了下列實驗：

（1）甲同學取10mL 10%的NaOH溶液于試管中，逐滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關(guān)系如甲圖所示．本實驗選用10%的NaOH溶液而不選用NaOH固體的原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱，會對實驗造成干擾．
（2）乙同學按乙圖裝置進行實驗，其中的澄清飽和石灰水的作用是飽和石灰水變渾濁，說明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)能放出熱量．
（3）丙同學按丙圖實驗，可以根據(jù)紅墨水右移現(xiàn)象也能證明中和反應(yīng)是放熱的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．基本實驗操作中錯誤的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
檢查氣密性
C．
滴加少量液體		D．
收集二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度：乙＞甲＞丙
B．20℃時，將30g甲放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是80g
C．分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D．分別將t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：乙＞甲＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．為鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，某興趣小組進行了如圖所示的實驗．實驗結(jié)束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾．濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)呢？小組同學對此進行了如下探究：
【猜想】四位同學對此問題提出了自己的猜想：
猜想一：只含氫氧化鈉；
猜想二：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
猜想三：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
猜想四：可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣．
你認為上述哪個猜想不合理，請說明理由．猜想二．
【實驗設(shè)計與分析】小紅、小亮同學分別設(shè)計了如下實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出了相關(guān)結(jié)論：
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小紅取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生猜想三不成立
小亮取樣于試管中，通入二氧化碳氣體試管中出現(xiàn)白色渾濁猜想四成立
（1）你認為小紅同學對實驗結(jié)果的判斷是否正確？請說明理由．不正確，因為如果鹽酸不足，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后，沒有剩余鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，也會看不到氣泡
（2）有同學提出，小亮同學的實驗只能證明濾液中含有氫氧化鈣，建議她進一步實驗以確認濾液中含有氫氧化鈉，從而證明猜想四成立．你覺得小亮同學有無進一步實驗的必要，請說明理由．沒有必要，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)時一定生成了氫氧化鈉
【反思拓展】我們在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答問題：
（1）t2℃時，將60g固體a加入到盛有100g水的燒杯中，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量150g．保持溫度不變，在往該燒杯中加入10g水，充分攪拌后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（2）要使t1℃時接近飽和的a溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是降低溫度．
（3）t2℃時，配置a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，需要溶劑的質(zhì)量由大到小的順序是c＞b＞a（用a、b、c表示）．
（4）從圖中可以得到有關(guān)c物質(zhì)溶解度的一些信息：①c物質(zhì)溶解度隨溫度升高而減小；②t2℃時，c的溶解度最�。▽懗鲆稽c即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．將Mg、Al和Fe分別投入質(zhì)量相等且過量的稀硫酸中，反應(yīng)結(jié)束后，各溶液的質(zhì)量仍相等，則投入的Mg、Al和Fe三者的質(zhì)量關(guān)系（　�。�
A．Mg＞Al＞FeB．Fe＞Al＞MgC．Al＞Mg＞FeD．Mg=Al=Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于化學研究對象的是（　�。�
A．水的電解B．水的密度C．水的分子結(jié)構(gòu)D．水的元素組成

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